黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)把學(xué)習(xí)教育放在重要位置，聚焦“四風(fēng)”問(wèn)題，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高了黨員干部的思想自覺(jué)、理論自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，贏得了廣大群眾的衷心擁護(hù)。但是，教育實(shí)踐活動(dòng)也暴露出黨員干部在學(xué)習(xí)方面存在的一些問(wèn)題：有的自以為是，不愿拜群眾為師、向“泥腿子”學(xué)習(xí)；有的愛(ài)掉書(shū)袋，導(dǎo)致“學(xué)用脫節(jié)”、理論無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐；還有的熱衷裝點(diǎn)門(mén)面，讀“應(yīng)景書(shū)”、寫(xiě)“應(yīng)景文章”。這些問(wèn)題歸根到底，是學(xué)風(fēng)不正的反映。

為了推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展，我們必須大力端正學(xué)風(fēng)、克服不良學(xué)風(fēng)，使廣大黨員干部更加重視學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到善于學(xué)習(xí)。

要正確認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)，就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不是小問(wèn)題，而是事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)興衰成敗的大問(wèn)題。毛澤東同志早就指出：“學(xué)風(fēng)問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題。”學(xué)風(fēng)正則黨風(fēng)正。從我們黨93年的歷史來(lái)看：凡是堅(jiān)持了實(shí)事求是思想路線，黨的學(xué)風(fēng)端正的時(shí)期，黨的各項(xiàng)工作就經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)；凡是未能貫徹實(shí)事求是思想路線、黨的學(xué)風(fēng)受到錯(cuò)誤風(fēng)氣、思潮影響的時(shí)期，黨的工作就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤。

古人勸學(xué)有云：“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。”在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，不管條件多么艱苦、工作多么繁重，我們黨都十分重視學(xué)習(xí)。當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生深刻變化，全國(guó)人民正在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮力前行，黨員干部每天都會(huì)面對(duì)各種新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題將長(zhǎng)期存在。黨員干部要適應(yīng)形勢(shì)變化、跟上實(shí)踐發(fā)展、解決新的問(wèn)題，就必須端正學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提升思想境界和知識(shí)水平，找到做實(shí)際工作的方式方法。特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，更要在學(xué)習(xí)上深一步、認(rèn)識(shí)上高一籌、實(shí)踐上先一著。

要堅(jiān)持學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐。宋代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)：“為學(xué)之實(shí)，固在踐履。茍徒知而不行，誠(chéng)與不學(xué)無(wú)異。”學(xué)以致用是黨的實(shí)事求是思想路線的具體要求。延安整風(fēng)時(shí)期，毛澤東同志就對(duì)黨內(nèi)學(xué)習(xí)問(wèn)題提出了明確要求。他指出，學(xué)習(xí)馬克思主義必須“有的放矢”，中國(guó)共產(chǎn)黨人所以要找出馬克思主義這根“矢”，是為了射中國(guó)革命這個(gè)“的”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”，指出“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)”，就是要求廣大黨員干部努力做到學(xué)以致用、以用促學(xué)，不要只會(huì)舞文弄墨、掉書(shū)袋，從而出現(xiàn)“空對(duì)空”、“兩張皮”的現(xiàn)象。

要做到學(xué)以致用，關(guān)鍵得有問(wèn)題意識(shí)。今天，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行的事業(yè)，是前無(wú)古人、后啟來(lái)者的，在這一過(guò)程中必然要面對(duì)許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，“未知”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“已知”。黨員干部要使自己不被時(shí)代所淘汰，就必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、從問(wèn)題出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問(wèn)題作為“的”，把通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的思想路線、知識(shí)能力、工作方法作為“矢”，努力做到“有的放矢”，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，推動(dòng)黨的事業(yè)順利向前發(fā)展。

要力戒形式主義。形式主義違反黨的實(shí)事求是的思想路線，是“四風(fēng)”問(wèn)題的一個(gè)主要表現(xiàn)。在我們黨的歷史上，形式主義產(chǎn)生過(guò)很大危害。毛澤東同志早就說(shuō)過(guò)：“形式主義害死人。”具體到學(xué)風(fēng)問(wèn)題上，形式主義常表現(xiàn)為投機(jī)取巧、不重實(shí)效，把辦幾次活動(dòng)、寫(xiě)幾篇“應(yīng)景文章”作為衡量學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)黨員干部思想境界、工作能力是否得到提升則全然不顧。這樣的學(xué)習(xí)，不是以解決問(wèn)題、提高能力為目的的真學(xué)習(xí)，而是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為應(yīng)付檢查、敷衍上級(jí)而學(xué)習(xí)的假學(xué)習(xí)；這樣的學(xué)習(xí)，表面如火如荼，實(shí)則無(wú)甚價(jià)值，看似力度不小，卻是原地空轉(zhuǎn)。

要在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上反對(duì)形式主義，黨員干部必須本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，真心向?qū)W、學(xué)真東西，力戒“上緊下松”、“上熱下冷”、不管不學(xué)的問(wèn)題，要牢記“人不學(xué)，不知道”的道理，樹(shù)立“積土而為山，積水而為海”的信念，按照習(xí)近平總書(shū)記要求的，進(jìn)行“全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的”學(xué)習(xí)，既學(xué)好馬克思主義理論和黨史國(guó)史、黨情國(guó)情，又學(xué)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)克服“本領(lǐng)恐慌”問(wèn)題。

要提高學(xué)習(xí)能力。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)能力，就難以產(chǎn)生好的學(xué)習(xí)效果。馬克思主義是我們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器。提高學(xué)習(xí)能力，首要的就是要掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，牢固樹(shù)立唯物史觀和黨的實(shí)事求是的思想路線，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際；要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，把身和心扎到基層，做群眾的學(xué)生、拜“泥腿子”為師；要辯證認(rèn)識(shí)學(xué)與思的關(guān)系，正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要多讀書(shū)、勤思考，把學(xué)與思的成果統(tǒng)一到工作實(shí)踐中去。

中華民族是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的民族。古之學(xué)有所成者，無(wú)不是在學(xué)習(xí)上下大功夫的。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)深入開(kāi)展的過(guò)程中，廣大黨員干部一定要有“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事”的信念，要鼓起與寂寞作斗爭(zhēng)的勇氣，鉆得進(jìn)、出得來(lái)，坐得住、學(xué)得好，努力端正學(xué)風(fēng)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升工作能力，這樣才能不辱黨和人民賦予的光榮使命。