在黨的群眾路線教育實踐活動中，某部機(jī)關(guān)把基層難題作為考題，基層不滿意不撒手，用實實在在行動檢驗學(xué)習(xí)實踐活動成效。筆者為這種傾心為兵、以實際行動推動作風(fēng)轉(zhuǎn)變的做法叫好。

所謂“難題”，就是制約基層發(fā)展，依靠基層自身力量無法或無力解決，需要上級幫助解決的困難。解決這些難題，既是基層所盼，也是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)職責(zé)所系。在教育實踐活動中，大部分領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部能夠積極主動為基層排憂解難，密切了機(jī)關(guān)與基層的關(guān)系。但也有個別同志在為基層解難題時挑肥揀瘦，容易辦、見效快的事態(tài)度積極、行動迅速，事情剛有點眉目，就開始總結(jié)上報經(jīng)驗；有的口號喊得震天響，需要多方協(xié)調(diào)、費時費力的事，或推諉塞責(zé)，或找各種借口遲辦、不辦；對辦起來難度較大的事，領(lǐng)導(dǎo)推一推，機(jī)關(guān)動一動，沉不到底、幫不到位，有的甚至出現(xiàn)“半截子工程”，不但難題沒解決，反而帶來新的問題。

開展教育實踐活動，重點要解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。突出問題即是“考題”，考的是機(jī)關(guān)對基層的感情和態(tài)度，反映的是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的形象和作風(fēng)，檢驗的是教育實踐活動取得的成果和實效?；鶎庸俦难劬κ茄┝恋?，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對基層官兵的感情有多重，在基層官兵心中的形象就有多高。以什么態(tài)度對待基層官兵和基層難題，決定了基層對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的認(rèn)可程度。

解決基層難題，光喊口號不行，口號喊得再響，不如落實一件實事。在教育實踐活動中，領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)只有深入實際，和基層官兵打成一片，才能真正了解基層情況。為基層解決難題，標(biāo)準(zhǔn)很重要，做事標(biāo)準(zhǔn)決定著解決問題的質(zhì)量，還決定著領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)在基層官兵心目中的形象。解決基層難題，須責(zé)任到人，對賬銷號，問題不解決不撒手，解決不到位不撤兵。這樣，才能真正做到與基層手拉手、心連心、同進(jìn)步、共提高。