第二批群眾路線教育實踐活動中，習(xí)近平總書記選擇蘭考縣作為聯(lián)系點，要求把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿教育實踐活動始終。開展教育實踐活動，是要通過深入查擺和切實解決作風(fēng)上存在的突出問題，促使黨員、干部真正為民務(wù)實清廉，密切黨群干群關(guān)系，進而形成推動深化改革和事業(yè)前進的正向動力。在此背景下，各地各部門黨員、干部學(xué)習(xí)焦裕祿較往年更顯隆重?zé)崃摇Ｒ恍h員、干部通過撰寫學(xué)習(xí)體會文章、公開講黨課等方式深入學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，很多精彩觀點、深入分析可圈可點。

然而，也有一些黨員、干部的學(xué)習(xí)，是“趕潮流”“應(yīng)付事”性的。這樣的“學(xué)習(xí)”的共同之處在于：其觀點，一般都是頂著“學(xué)習(xí)”的帽子，講的還是自己想要宣傳出去讓上級部門或領(lǐng)導(dǎo)看到的所謂“政績”，通常整篇談的都是經(jīng)濟發(fā)展、鋪路修橋，全不見“焦裕祿精神”中最重要的群眾觀念和群眾感情。對照焦裕祿這面“鏡子”，人們很難看出其與焦裕祿的差距，這反映出一些黨員、干部并沒有掌握焦裕祿精神關(guān)于群眾工作的內(nèi)容實質(zhì)。應(yīng)該看到，群眾工作不是簡單的“經(jīng)濟發(fā)展、鋪路修橋”，經(jīng)濟要發(fā)展，路要鋪，橋要修，但沒有“心中始終裝著人民”的愛民情懷、“尊重群眾”的求實作風(fēng)和“任何時候都不搞特殊化”的道德情操，人民群眾是不買賬的。這些年，一些地方的發(fā)展成效顯著，群眾物質(zhì)文化生活水平不斷提高，但是不是黨的凝聚力、群眾對黨的親近感也相應(yīng)提高了？黨同人民群眾的聯(lián)系是不是就更加密切了？事實上，經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，不等于黨同人民的聯(lián)系就更加密切了。一個普遍的判斷是，現(xiàn)在，有的地方脫離群眾的現(xiàn)象反而比10年、20年前更加突出了。原因正在于，一些黨員、干部對群眾的感情變淡了，群眾觀點丟掉了，群眾立場站歪了，群眾路線走偏了，進而作風(fēng)問題變得突出了，以致招來群眾的反感。

發(fā)展仍是第一要務(wù)，但人心向背絕不單純?nèi)Q于經(jīng)濟發(fā)展、物質(zhì)生活水平。改革步入“深水區(qū)”，我們面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)勝于往昔，脫離群眾的危險較過去大大增加。在焦裕祿同志逝世50周年的今天，每一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在對照焦裕祿這面鏡子時，都需要認(rèn)真地問一問自己：掌握怎樣的群眾觀點，樹立怎樣的工作作風(fēng)，保有怎樣的群眾感情，才是對這位不朽的楷模的真正追思？