河南是焦裕祿精神的發(fā)祥地。今年3月、5月，習(xí)近平同志兩次親臨河南蘭考縣指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操，并提出了深學(xué)、細(xì)照、篤行的要求。河南省委黨校作為全省輪訓(xùn)培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道、學(xué)習(xí)研究宣傳中國特色社會(huì)主義理論體系的主陣地，在認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記在蘭考調(diào)研時(shí)重要講話精神、大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神方面理應(yīng)努力走在前列、發(fā)揮積極作用。

在持久學(xué)習(xí)弘揚(yáng)方面深化研究

焦裕祿精神歷久彌新，在新的形勢(shì)下，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，意義更加重大。黨校教研人員肩負(fù)著對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部傳道、授業(yè)、解惑的神圣使命，理應(yīng)自覺把學(xué)習(xí)研究焦裕祿精神作為責(zé)任和追求，在先學(xué)一步、深學(xué)一層的基礎(chǔ)上，切實(shí)下大功夫，切忌泛泛而談，通過更加深入的思考和研究，力求取得真正有價(jià)值的成果。在認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿同志公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操的基礎(chǔ)上，要著重從以下幾個(gè)問題入手進(jìn)行深入思考和研究。一是焦裕祿精神真正打動(dòng)人的到底是什么？只有把這個(gè)問題思考清楚、研究透徹才算是真正理解了焦裕祿精神，才有可能在授課中使學(xué)員對(duì)焦裕祿精神入腦入心。二是焦裕祿精神的時(shí)代價(jià)值是什么？多年來，黨校系統(tǒng)在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神方面做了很多工作，開展了一系列研究，推出了一大批成果，發(fā)揮了積極作用。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，如何推陳出新，進(jìn)一步深化對(duì)焦裕祿精神的學(xué)習(xí)研究，深入挖掘其時(shí)代價(jià)值，是值得黨校教研人員認(rèn)真研究的問題。三是如何使學(xué)員在實(shí)際工作中自覺踐行焦裕祿精神？焦裕祿精神是一部好教材，更是一面好鏡子，我們既能夠從中找到精神的力量，又能夠以此為鏡反省諸身、發(fā)現(xiàn)不足。如果黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都能夠做到在具體實(shí)踐中時(shí)時(shí)以焦裕祿精神檢視自己，就必將對(duì)糾正思想偏差、推動(dòng)工作開展起到積極作用。黨校教研人員要努力尋找焦裕祿精神與實(shí)際工作的切入點(diǎn)，緊緊圍繞焦裕祿同志的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、道德情操加強(qiáng)研究，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)員把焦裕祿精神和焦裕祿式的工作方法應(yīng)用到具體實(shí)踐中去。

在干部教育培訓(xùn)方面精心謀劃

習(xí)近平總書記在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)曾指出，教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。黨校系統(tǒng)作為干部教育培訓(xùn)的主渠道，應(yīng)積極貫徹總書記的要求，將作為紅線貫穿始終的焦裕祿精神及時(shí)納入主體班教學(xué)計(jì)劃并抓好組織實(shí)施，積極做好干部培訓(xùn)工作，努力推動(dòng)焦裕祿精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)員頭腦。一方面要圍繞學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，組織有關(guān)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)專題。專題設(shè)計(jì)應(yīng)有“總”有“分”，總專題側(cè)重對(duì)焦裕祿精神的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)及其現(xiàn)實(shí)意義的闡釋與分析，分專題圍繞焦裕祿精神的不同側(cè)面深入展開，如圍繞習(xí)近平總書記指出的學(xué)習(xí)焦裕祿“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操等四個(gè)方面，分別設(shè)置專題。另一方面要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，統(tǒng)籌運(yùn)用多種教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。采取分類別、分層次的方法，根據(jù)不同地區(qū)、不同班次學(xué)員的崗位需要和個(gè)人需求，精心選擇設(shè)計(jì)教學(xué)方法。比如具備現(xiàn)場教學(xué)條件的黨?？刹扇‖F(xiàn)場教學(xué)、討論交流等形式安排教學(xué)；不具備現(xiàn)場教學(xué)條件的黨?？稍诮虒W(xué)安排上采用觀看電影、紀(jì)錄片等直觀、感性的方式代替現(xiàn)場教學(xué)，同樣能夠達(dá)到較好的授課效果。

在理論研究宣傳方面盡到責(zé)任

作為黨委政府的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和科學(xué)決策的思想庫，緊緊圍繞黨委政府中心工作宣傳研究黨的理論、方針、政策是黨校工作的應(yīng)有之義。在全黨上下深入持久學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的熱潮中，黨校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的“播種機(jī)”和“宣傳隊(duì)”。一要深入開展理論研究。結(jié)合正在開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話和黨的十八屆三中全會(huì)精神，在組織骨干力量、集聚優(yōu)勢(shì)資源搞好理論研究的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)支持教研人員積極撰寫學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神方面的理論文章、著作、課題研究成果等，努力推出一批學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的精品力作，為大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)造良好氛圍，力求讓全社會(huì)深刻理解和充分掌握焦裕祿精神的本質(zhì)要求，使其永遠(yuǎn)成為鼓舞我們前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。二要大力搞好理論宣講。在大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神方面，黨校要充分發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，切實(shí)抓好理論宣講工作，鼓勵(lì)支持教研人員深入機(jī)關(guān)事業(yè)單位、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)、深入高校企業(yè)，共同推動(dòng)焦裕祿精神走進(jìn)千家萬戶，融入社會(huì)的各個(gè)階層、各個(gè)角落。在理論宣講過程中，要特別注意增強(qiáng)宣講的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)受眾的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)宣講的內(nèi)容與重點(diǎn)。比如對(duì)機(jī)關(guān)黨員干部的宣講應(yīng)著重焦裕祿式的工作方法與奮斗精神，旨在堅(jiān)定理想信念、激發(fā)工作熱情、提升工作能力；對(duì)基層群眾的宣講應(yīng)注重故事性、啟發(fā)性，引導(dǎo)廣大群眾理解支持黨的各項(xiàng)工作、凝聚加快實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正能量。

在凝聚系統(tǒng)合力方面下大功夫

省、市黨校既積極服務(wù)于同級(jí)黨委政府，又密切聯(lián)系上下級(jí)黨校和同級(jí)兄弟黨校，這種獨(dú)特的系統(tǒng)構(gòu)成，既能使黨校敏銳感知黨委政府的需求，及時(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，又能借助系統(tǒng)合力，統(tǒng)籌資源、上下聯(lián)動(dòng)，共同完成對(duì)重大理論、政策、課題的調(diào)查研究和宣傳。在大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的過程中，省、市黨校要進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，在教材編寫、專題設(shè)置、課題研究、師資培訓(xùn)上給予下級(jí)黨校更多的指導(dǎo)和幫助；下級(jí)黨校要積極選派骨干教師到上級(jí)黨校“取經(jīng)”，為本地的干部教育培訓(xùn)和理論宣講準(zhǔn)備好師資力量；各級(jí)黨校之間要加強(qiáng)工作聯(lián)系，廣泛交流學(xué)習(xí)研究宣傳焦裕祿精神的先進(jìn)做法和理論成果，努力發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、凝聚整體合力。

大力學(xué)習(xí)、躬身踐行焦裕祿精神，貴在真信真用。只有真信真用、身體力行，我們的理論宣講和課堂講授才有更好的說服力、感染力。欲正人，先正己。在深入持久學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神方面，黨校教研人員不僅要先學(xué)一步、深學(xué)一層，更要加強(qiáng)研究、身體力行，通過教學(xué)科研、理論研究和言行舉止，為黨校學(xué)員作出應(yīng)有的榜樣，努力推動(dòng)學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神取得實(shí)實(shí)在在的成效。