無疑，家庭教育并不僅僅關乎家庭福祉與個人前途，也維系著社會和諧、國家競爭力。著名教育家斯托夫人說：“偉大始于家庭”。梁啟超更認為，少年智則國智，少年強則國強。因此，家庭教育不僅僅是私域空間，同樣是公共事務，將家庭教育納入法制日程體現了社會的進步，把家庭教育從“幕后”推到“前臺”，使得家庭、學校、社會的三大教育體系有機結合。

事實上，我國家庭教育的問題，不只是家長的觀念落后和認知誤區(qū)，更有國家對此的保障及配套服務的嚴重缺位。比如，年輕爸媽不知該如何做家長時，社會卻不能提供有力的援助。雖然網上和書店里的育兒經、教子經等書籍五花八門，但大多似是而非，有的甚至完全不靠譜。家教市場的混亂令家長們無所適從。又如，當千百萬的留守兒童、流動兒童及一些“問題家庭”孩子得不到家庭教育時，政府和社會監(jiān)管措施不足，更少法律授權介入。

家庭是一個人的根，是其走向世界的起點。個人能否在現代多元化社會里立足并發(fā)展，很大程度上取決于他（她）從家庭吸收的營養(yǎng)。而且，家庭教育的特殊性，又是學校和社會教育所無法替代的。因此，現代發(fā)達國家已普遍把促進家庭教育健康發(fā)展當作政府的責任和義務，并頒布法律予以保障。有的國家還用法律規(guī)范家庭教育責任，如果父母在這方面嚴重失職，可等同于“虐待罪”而將受到嚴懲。顯然，我國的家庭教育立法與發(fā)達國家有相當大的差距，實有急起直追的必要。

家庭教育要立法，執(zhí)行是關鍵

家庭教育立法后，法律體系又多了一重保障，家丑不可外揚、清官難斷家務事等過時的思想觀念終會被打破，孩子的權益將得到進一步的保障，這無疑是一件好事。希望家庭教育立法，在對家長的責任和義務進行明確的同時，也要多強調政府的責任和義務，當家庭教育缺位時，政府能及時接手，不讓孩子成為問題家庭教育的受害者。

在一些人眼里，“法不入家門”，認為家庭教育是一種父子相承、無師自通的狀態(tài)，家長怎么教育孩子，別人管不著。法律缺位，家庭教育生出種種亂象，落伍的“棍棒下出孝子”，粗暴地通過打罵來讓孩子聽話；放羊式的教育，對孩子不聞不問；功利性教育，只管孩子學習，只強調生存技能，不注重身體、生理、精神和品格等全面發(fā)展。

畸形的家庭教育，導致孩子的身心健康、倫理、行為習慣的養(yǎng)成存在這樣那樣的問題，甚至連基本的安全都得不到保障。“南京餓死女童案”“貴州5男孩取暖中毒致死案”“佛山小悅悅事件”等，出事地點分別是家中、街頭、家門口等。一個又一個孩子用生命，來訴說家庭教育缺位的殘忍后果。

雖然大部分孩子不會因家庭教育的失敗而遭遇飛來橫禍，但是，家庭教育絕對不是一件小事。如今，留守兒童、流浪兒童、流動兒童、殘疾兒童和經濟困難兒童等群體，對家庭教育有著很高的要求，而他們偏偏又掉進了家庭教育的空白區(qū)。家庭教育欠賬，不僅讓孩子很受傷，也讓社會蒙受損失。北京市海淀區(qū)人民法院未成年審判庭庭長游濤表示，從案件來看，五成以上的“問題兒童”來自“問題家庭”；而許多成年人的習慣性犯罪，往往也與早年時期的家庭生活經歷有關。

關于家庭教育，雖然有未成年人保護法、義務教育法等法律專門保護孩子的權益，違反了民法通則、刑法等，也會受到懲罰。家庭教育立法后，法律體系又多了一重保障，家丑不可外揚、清官難斷家務事等過時的思想觀念終將會被打破。此外，年初還有消息稱，民政部、最高法院、公安部等部門正在著手研究建立完善未成年人監(jiān)護干預制度，制定困境未成年人家庭監(jiān)護干預政策，相關指導性意見擬于今年年內出臺。在保護孩子上，法律依據更加充足。前些年在云南等地曾試行過對學齡前兒童父母進行若干課時的“家教證”培訓，但最終因為缺乏法律依據而被叫停。家庭教育立法后，有法可依的問題總算解決了。