“火車快不快，全靠車頭帶”，教育實(shí)踐活動就要盯住“一把手”敢于擔(dān)當(dāng)不做“甩手掌柜”，深入基層不搞“遙控指揮”，認(rèn)真履行職責(zé)，既關(guān)注活動的過程，更關(guān)注活動的結(jié)果，注意用一件件實(shí)事的辦理，一個個問題的解決體現(xiàn)活動的成效。

桃李不言，下自成蹊。作為“班長”，“一把手”的根本職責(zé)在于把方向、抓大事、謀全局。“一把手”自覺見賢思齊，以先輩先進(jìn)為鏡，作好表率、帶好頭，是教育實(shí)踐活動取得實(shí)效的關(guān)鍵。“一把手”不搞以“聲”作則，做推動者、宣傳者，更是帶頭人、踐行者，變“給我上”為“跟我上”，“以一當(dāng)十”積極示范，領(lǐng)導(dǎo)集體就能成為群眾的定盤星。

“五六十年代同吃住，摸得到腳；七八十年代上廣播，聽得到聲；九十年代坐小車，看得到煙；現(xiàn)在只能在電視上瞧到影。”這段順口溜，對當(dāng)前一些“一把手”脫離群眾不良作風(fēng)的諷刺，實(shí)在是生動形象?？?ldquo;一把手”是不是“一甩手”，關(guān)鍵是看要求“給我上”，還是“跟我上”。

古人云：弗躬弗親，庶民弗信。雁飛千里靠頭雁，船載萬斤靠舵人。在教育實(shí)踐活動中，“一把手”經(jīng)常下基層調(diào)研，下級就不敢總窩在辦公室里；“一把手”熱情接待群眾，下級就不敢給群眾吃閉門羹；“一把手”勇于自我揭短，下級就無法遮遮掩掩；“一把手”不留情面指出別人缺點(diǎn)，下級就當(dāng)不了老好人……。反過來，如果“一把手”只拿手電筒照別人，不照自己，要求“給我上”，不做“跟我上”，教育實(shí)踐活動的效果會好嗎？因此，“一把手”要根據(jù)活動的進(jìn)程，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭聽取意見，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭進(jìn)行整改，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求樹起標(biāo)桿。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭，萬事不愁。“給我上”更要“跟我上”，只有把群眾放在心上、責(zé)任扛在肩上、工作抓在手上，領(lǐng)導(dǎo)身子沉下去，群眾拇指才會豎起來。心相通，一通百通，心不通，無動于衷。只有“一把手”不甩手，“跟我上”臟了雙腳，凈了靈魂，只有這樣才能真正拆除黨群干群間的“隔心墻”，使黨員干部同群眾心相通、情相聯(lián)。