加強(qiáng)監(jiān)管
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,“早教熱”與中國(guó)人特別是城市居民生活水平的提高、“獨(dú)二代”增加相關(guān)。上述變遷,為孩子更好的早期教育提供了可能。
有報(bào)道稱,截至2013年底,我國(guó)早教產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)350億元。
然而,與該行業(yè)快速發(fā)展形成鮮明對(duì)比的是監(jiān)管滯后。據(jù)了解,目前教育部門的管理權(quán)限一般只到幼兒園階段,難以有效涵蓋以0-3歲孩子為主的早期教育。
(圖片:5月11日,江蘇省連云港市贛榆縣早教中心幼兒園的小朋友媽媽洗腳。)
據(jù)記者調(diào)查,當(dāng)下社會(huì)上大多數(shù)早教機(jī)構(gòu)只在工商部門注冊(cè),沒(méi)在教育部門備案,從而形成了早教機(jī)構(gòu)“不姓教”的怪相。
2013年12月,一篇題為《“起跑線”之爭(zhēng)催熱早教市場(chǎng)》的報(bào)道,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。該報(bào)道稱,目前在國(guó)內(nèi),不少早教機(jī)構(gòu)的教材資料、“教學(xué)”方式存在雷同,有些雖然引進(jìn)了國(guó)外的教育理念,但是否適合0-3歲的兒童,尚無(wú)定論。
專家認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)理性、客觀地看待早教的作用,以免被商家誤導(dǎo)。與形形色色的早教相比,孩子更需要父母“高質(zhì)量的陪伴”,不要讓孩子童年的記憶中,經(jīng)常有“爸爸媽媽去哪了”的困惑。(完)
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