“無論是正在開展第二批活動的單位還是已經(jīng)告一段落的第一批活動的單位，都要在改進(jìn)作風(fēng)上講認(rèn)真，做到善始善終、善作善成。不能表面上熱熱鬧鬧，實際上用形式主義反對形式主義”。習(xí)近平總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會上的重要講話，要求明確，擲地有聲，為我們深入開展教育實踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，提供了重要遵循，指明了努力方向。

開展群眾路線教育實踐活動，是要讓領(lǐng)導(dǎo)干部們“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，轉(zhuǎn)變過去形式主義等工作作風(fēng)，到群眾中去用心發(fā)現(xiàn)問題，著力解決問題，做到為民、務(wù)實和清廉，從而拉近干群關(guān)系，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

第二批教育實踐活動在群眾的家門口開展，觸及的矛盾和問題更加具體，群眾的期待也會更高。群眾反映強(qiáng)烈的突出問題必須即知即改、立行立改，才能得到群眾的認(rèn)可和支持。以形式主義為代表的“四風(fēng)”問題具有反復(fù)性、頑固性，不能指望畢其功于一役，“過去騎自行車與老百姓接觸挺多，坐上小汽車了反而接觸少了”并非個別現(xiàn)象；有的地方和單位態(tài)度不端正，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)中“搞變通”、“打折扣”、使歪招，“四風(fēng)”穿個“馬甲”照樣存在；還有的材料寫了一大堆、規(guī)章制度掛滿墻，表面如火如荼，實則一地雞毛，看似動作不少，其實避重就輕，沒有解決多少實際問題。

“形式主義害死人”。以形式主義為代表的“四風(fēng)”問題有多種表現(xiàn)形式，作風(fēng)不正、知行不一、文山會海、花拳繡腿、貪圖虛名、弄虛作假……細(xì)數(shù)形式主義種種表現(xiàn)，都有一個共同特點，“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”，對群眾關(guān)心的問題繞著、躲著、拖著，對上鏡頭出風(fēng)頭的事情圍著、追著、捧著。都有一個基本特征，“扎扎實實走程序，認(rèn)認(rèn)真真走過場”，只講原則，不拿辦法；只要轟動，不計成本；只圖虛名，不求實效。難以給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結(jié)一份接著一份，評獎一個接著一個?？偠灾褪羌俅罂?、空對空。表面如火如荼，實則一地雞毛；看似動作不少，只是原地空轉(zhuǎn)；自己樂在其中，群眾苦在其后。

以形式主義為代表的“四風(fēng)”泛濫成災(zāi)產(chǎn)生了什么結(jié)果呢？公仆多了，公干少了；公務(wù)多了，公德少了；權(quán)利多了，服務(wù)少了；關(guān)系多了，關(guān)懷少了；交流多了，交心少了；理論多了，理想少了；文章多了，文化少了。但只要有嚴(yán)格的尺度來衡量、有堅定的決心來糾正，就能看得清楚、認(rèn)識明白、解決到位。反”四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng)，著重解決工作不實的問題，改進(jìn)學(xué)風(fēng)文風(fēng)會風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，在大是大非面前敢擔(dān)當(dāng)、敢于堅持原則，真正把心思用在干事業(yè)上，把功夫下在察實情、出實招、辦實事、求實效上。要在思想上嚴(yán)起來、整改上嚴(yán)起來、正風(fēng)肅紀(jì)上嚴(yán)起來，決不敷衍了事，決不降格以求，在抓常、抓細(xì)、抓長上下功夫，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。

領(lǐng)導(dǎo)干部下基層，聽民聲，不僅需要多走動，多用心，聽民聲，解民意，更需要把自己看到的以及基層反映的困難問題記在心上，刻在心坎，想方設(shè)法尋找破解之策，用實實在在的行動解民憂，除民困。如此，才能真正實現(xiàn)作風(fēng)轉(zhuǎn)化，從而保持與群眾的血肉聯(lián)系。