“學(xué)術(shù)帝”之殤是對所有大學(xué)的警示

不是所有的大學(xué)生、研究生都能找到如意的工作，這是社會優(yōu)勝劣汰的基本規(guī)律，也是公眾可以理解的合理現(xiàn)象。然而，蔡潔挺的情況卻大異常理，他是高學(xué)歷的碩士生，又是讓人艷羨的名校生，同時(shí)還是學(xué)業(yè)良好的學(xué)生。這樣一個(gè)條件優(yōu)秀的年輕人，幾乎完全符合社會對于年輕人走向事業(yè)成功的理想設(shè)計(jì)。然而，這個(gè)年輕人努力了，也達(dá)到了社會提出的幾乎所有要求，為什么他還是被就業(yè)機(jī)會無情地拋棄了？為什么我們的就業(yè)市場這樣“言而無信”？這已經(jīng)不是被教育者的問題，而是教育者自身理念和實(shí)踐上存在問題。

仔細(xì)了解事情的前因后果可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，就業(yè)的巨大壓力，不僅是蔡潔挺一個(gè)人承受的痛苦，他的同學(xué)們也同樣在煎熬中。這個(gè)年輕人不僅就讀的是基礎(chǔ)學(xué)科中的冷門——歷史專業(yè)，其專業(yè)方向則更為冷僻——文物與博物館專業(yè)，冷門專業(yè)的身份，決定了他只能在偏重博物館方向的狹窄就業(yè)渠道中尋覓，從而導(dǎo)致他在求職過程中四處碰壁。事實(shí)證明，在走入極端的個(gè)例之外，還有更多的大學(xué)生、研究生群體在承受就業(yè)壓力的摧殘，只不過以為他們選擇了堅(jiān)持和忍耐。而這個(gè)因默默承受而容易被忽視的年輕人群體的存在，正是極端事件突發(fā)的現(xiàn)實(shí)土壤。

大學(xué)專業(yè)設(shè)置與就業(yè)市場嚴(yán)重脫節(jié)的突出問題，必須提高到關(guān)系學(xué)生前途和命運(yùn)的高度來破解。誠然，上大學(xué)不是買賣，不能保證一手交學(xué)費(fèi)、一手給工作。然而，對中國絕大多數(shù)的普通人家來說，上大學(xué)的直接目的就是為了找工作。大學(xué)必須為學(xué)生入學(xué)的根本目標(biāo)負(fù)責(zé)，為學(xué)生十年寒窗的精力投入和數(shù)以萬計(jì)的經(jīng)濟(jì)投入負(fù)責(zé)，這是大學(xué)應(yīng)有的社會責(zé)任感和道德底線。

然而，很久以來，大學(xué)里開設(shè)專業(yè)都是遵循“關(guān)門辦學(xué)”的習(xí)慣，不去關(guān)注就業(yè)市場的“行情”，長期設(shè)立那些乏人問津或者供大于求的專業(yè)，并且招生規(guī)模也不做適當(dāng)?shù)目刂?，比文史哲等長線專業(yè)招生規(guī)模過于龐大，又比如計(jì)算機(jī)、外貿(mào)、法律、生物技術(shù)專業(yè)招生過多過濫，讓學(xué)生在踏入校門的時(shí)候，就已經(jīng)入錯了“行”。學(xué)生入學(xué)的時(shí)候基本上都是不明就里，懵懵懂懂走到求職環(huán)節(jié)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)就業(yè)難題，此時(shí)已經(jīng)是悔之晚矣。大學(xué)專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致的巨大就業(yè)壓力，卻要由大學(xué)生、研究生們以個(gè)人稚嫩的肩膀來承擔(dān)，這是生命不能承受之重。

正如專家的理性分析所言，一個(gè)名校研究生選擇自盡，其中難免有個(gè)人的偶然因素在內(nèi)，也只是極端的案例。然而，不容忽視的真相是，現(xiàn)實(shí)中的普遍矛盾往往因?yàn)槠?ldquo;非典型性”引而不發(fā)，而看似偶然的極端事例，因其矛盾的集中性和典型性，成為揭露普遍矛盾的常見突破口，這就是所謂的“看似偶然實(shí)則必然”。這起看似偶然的不幸就如一聲震耳的警鐘，以慘烈的結(jié)局揭示出當(dāng)前大學(xué)專業(yè)設(shè)置上存在著的普遍而尖銳的問題，中山大學(xué)不能不為所動，所有自命以培養(yǎng)人才為己任的大學(xué)都要反躬自省，高等教育主管部門也該立即從教育理念和實(shí)踐上推動改革了。

【啟示與思考】

一個(gè)年輕生命的突然消失，不管是什么原因，都是非常令人扼腕嘆息的，更何況還是一名“985工程”國家重點(diǎn)大學(xué)的研究生高材生——保研者加“學(xué)術(shù)帝”。而更值得我們關(guān)注的是，蔡潔挺的自殺并非個(gè)案，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，在我國自殺人群中，年齡處于“15至31歲”的群體占據(jù)第一位。在校大學(xué)生中近三分之一有過自殺念頭，而北京大學(xué)生中自殺已經(jīng)占到非正常死亡的61.38%，其他省市的比例也不容樂觀。尤其每逢畢業(yè)季，我們總能在報(bào)端媒體看到“某某大學(xué)生不堪重負(fù)自殺身亡”的新聞，自殺的理由也總離不開“找不到工作”“無法按時(shí)畢業(yè)”等字眼，讓人一次次扼腕痛惜于這些年輕生命的流逝。

任何自殺事件都離不開外因、內(nèi)因兩大因素。不少人認(rèn)為，蔡潔挺輕生，折射了當(dāng)前就業(yè)形勢緊張、一些畢業(yè)生自我期望值太高、高校某些冷門專業(yè)未能適應(yīng)市場需求等現(xiàn)狀，這當(dāng)然沒錯。不過細(xì)讀報(bào)道可發(fā)現(xiàn)，另一內(nèi)在因素才是致命的：這名保送生的自尊心、好勝心太過強(qiáng)烈，以致到了一碰即碎的地步。

自尊心就如人體骨骼中的鈣，人無自尊便無羞恥感，會得“軟骨病”，無法堅(jiān)強(qiáng)自立。有自尊，才能激發(fā)自己發(fā)憤圖強(qiáng)，不斷進(jìn)取，做到自重、自愛、與侮辱自己人格的現(xiàn)象做斗爭?？墒郎先魏问露嫉糜袀€(gè)度，物極必反。自尊心過強(qiáng)、臉皮薄到一陣微風(fēng)吹過也會發(fā)癢發(fā)痛的人，就變成了一跌即碎的“瓷娃娃”。

而在蔡潔挺的身上，過度的自尊更是直接衍生出過度的好勝，勾走了他寶貴的生命。這當(dāng)然與他好強(qiáng)的個(gè)性有關(guān)，應(yīng)該也與他一帆風(fēng)順的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。假如他在十幾年的學(xué)習(xí)生涯中，曾多次遭受較大的挫折打擊；假如他飽受生活的苦難而變得心胸寬廣、豁達(dá)大度，學(xué)會寬容別人也諒解自己；假如他面對現(xiàn)實(shí)能給夢想打個(gè)折，克服攀比和虛榮心理，則可肯定的是，教室里那個(gè)孜孜以求的身影，絕不會化作墜落天際的流星。

一位哲人說，過于順暢的人生其實(shí)是很危險(xiǎn)的。經(jīng)受一些挫折和失敗，實(shí)如接種疫苗，避免一病即倒。笑看人生的波折，是一種積極態(tài)度，更是一種處世哲理。不斷發(fā)生的學(xué)生自殺事件啟示我們，適度地經(jīng)受苦難教育和挫折教育，應(yīng)成為學(xué)校的一門“選修課”。在高校畢業(yè)季來臨之際，這樣的“預(yù)防針”尤顯重要。

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