第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在群眾家門口開展。但在學(xué)習(xí)教育尤其是理論學(xué)習(xí)中,一些干部認(rèn)為理論學(xué)習(xí)“高大上”,基層工作實(shí)打?qū)?學(xué)不學(xué)一個(gè)樣,學(xué)起來坐不住聽不進(jìn)。這就需要理論學(xué)習(xí)接上地氣,真正入腦入心。

以群眾的需求為導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論。要消除基層干部對(duì)理論的隔膜甚至不信,就要善于發(fā)現(xiàn)群眾的需求,通過理論指導(dǎo)來更好回應(yīng)群眾需求;善于用理論來回答基層干部工作中遇到的困難和疑惑;善于把大道理講成小道理,讓理論通俗化、大眾化,把空洞的說教變成情感認(rèn)同,讓干部聽得明白清楚,讓理論融入到工作生活中,把理論學(xué)習(xí)的過程變成增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的過程,變成更好為群眾服務(wù)的過程。

學(xué)習(xí)理論向群眾開門。鮮活的實(shí)踐總是來自于最基層,因此,絕不應(yīng)就理論而理論、體內(nèi)循環(huán),而是要開門向群眾學(xué)。既向群眾求計(jì)問策,又在思想境界上以群眾為參照物;既在遇到困難時(shí)向群眾請(qǐng)教,又在平時(shí)多聽群眾呼聲;既聽取原生態(tài)的群眾意見,又善于把群眾的意見上升為正確決策,把理論學(xué)習(xí)的過程變?yōu)閺娜罕娭屑橙≈腔?、力量和信心的過程,變?yōu)橛萌罕妱?chuàng)造的豐富經(jīng)驗(yàn)來解決問題的過程。

學(xué)習(xí)的效果到服務(wù)群眾中去檢驗(yàn)。黨的群眾路線是否入腦入心,必須到服務(wù)群眾中去體現(xiàn),看是否在服務(wù)群眾中講感情,把群眾當(dāng)親人,把群眾的事當(dāng)自己的事,把群眾的冷暖牢牢地記在心頭;是否講細(xì)節(jié),把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到精益求精,盡善盡美;是否講誠(chéng)信,不打“白條”、不放“空炮”。