日前，中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印發(fā)了關(guān)于認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》的通知。要求各地要組織黨員干部認(rèn)認(rèn)真真學(xué)、原原本本學(xué)、結(jié)合實際學(xué)、分層分類學(xué)，全面準(zhǔn)確把握精神實質(zhì)，切實做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，推動思想認(rèn)識進(jìn)一步提高、作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切、為民務(wù)實清廉形象進(jìn)一步樹立、基層基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實。

思想明，方向才能清，教育實踐活動才能有一個牢靠的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要論述豐富了馬克思主義群眾觀點、黨的群眾路線的理論內(nèi)涵和實踐內(nèi)涵，體現(xiàn)了我們黨加強(qiáng)新形勢下黨的自身建設(shè)、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的思想自覺和行動自覺，反映了我們黨順應(yīng)人民群眾期盼、鍥而不舍抓作風(fēng)改作風(fēng)的鮮明態(tài)度和堅定決心，為扎實深入開展教育實踐活動提供了重要遵循，為我們黨進(jìn)行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭做好思想上組織上作風(fēng)上的準(zhǔn)備，提供了有力思想武器和科學(xué)行動指南。

第二批教育實踐活動啟動以來，各地各單位能夠把學(xué)習(xí)教育擺在突出位置，圍繞習(xí)近平總書記系列重要講話，特別是關(guān)于教育實踐活動的一系列重大戰(zhàn)略思想、重大理論觀點、重大決策部署認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，廣大黨員干部對開展教育實踐活動的重大意義、“四風(fēng)”問題的嚴(yán)重危害、黨的群眾路線的內(nèi)涵等，有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了思想自覺和行動自覺。但也要看到，一些黨員干部“坐不住、學(xué)不進(jìn)、悟不透”，有的以浮光掠影式的瀏覽閱讀代替整個學(xué)習(xí)，滿足于學(xué)過看過，“粗看都知道，細(xì)問不明白”。有的學(xué)習(xí)討論起來頭頭是道，但不能聯(lián)系實際，不能對號入座；有的習(xí)慣挑挑揀揀，感興趣的讀一讀，與己無關(guān)的放一放；有的認(rèn)為讀原文是做虛功，跟自己的工作離得遠(yuǎn)，讀不讀無所謂；有的借口工作忙，疏于學(xué)習(xí)、拒絕學(xué)習(xí)。凡此種種，不能原原本本地學(xué)、踏踏實實地悟是通病。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)的不好，就會在組織教育實踐活動中失去章法，帶不好頭；基層黨員學(xué)的不好，對教育實踐活動的認(rèn)識就不深刻，轉(zhuǎn)變作風(fēng)就不能自覺。

習(xí)近平總書記的重要論述思想深邃、博大精深，一目十行地讀、囫圇吞棗式地學(xué)是把握不了要義、掌握不了精髓的。唯其深鉆細(xì)研，反復(fù)咀嚼，下苦功學(xué)、擠時間鉆，方能補(bǔ)鈣、強(qiáng)筋、壯骨，方能解決好“總開關(guān)”問題。

全省第二批活動單位要始終把學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，特別是關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動的一系列重要論述作為重中之重，貫穿活動始終,既要原原本本、原汁原味地學(xué),又要聯(lián)系實際、帶著問題、融會貫通地學(xué)，既要關(guān)起門來、靜下心來認(rèn)真自學(xué)，更要確定專題、明確主題、深入研討，將中央的要求搞清楚、弄明白,真正將總書記的講話精神學(xué)深學(xué)透、入腦入心，切實做到真學(xué)真信真懂真用。同時，各地各部門要結(jié)合自身實際,對照習(xí)近平總書記重要論述,找準(zhǔn)、查實自身存在的突出問題, 認(rèn)真加以解決，切實做到以學(xué)習(xí)的深度校正看問題的角度，以學(xué)習(xí)的深度增強(qiáng)查問題的力度。各級黨委要落實落靠主體責(zé)任,“一把手”要親自抓、帶頭學(xué)，為黨員干部做出表率。