當(dāng)前高等教育進入全面深化改革深水區(qū)和攻堅期。為落實黨的十八屆三中全會對高等教育提出的新要求，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進辦出特色爭創(chuàng)一流，高校黨的建設(shè)須堅持解放思想、實事求是，與時俱進，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新。

黨建工作“中心”變化

我們經(jīng)常說的一句話是：“圍繞中心抓黨建，凝心聚力促發(fā)展。”“中心”指什么？傳統(tǒng)思維“中心”指教學(xué)科研，現(xiàn)在理解“中心”是人。高校黨建工作以高科技、高知識的“人”作為工作主體和工作對象，凝聚人的智慧、知識、力量，通過改變“人”的觀念、理念、精神，優(yōu)化“人”的思維方式和行為方式，搭建“人”的實踐活動平臺，研究制定“人”的行為規(guī)則，營造有利于“人”的潛質(zhì)、潛能發(fā)揮的生態(tài)和校園環(huán)境，培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的專門人才。“人”這里具體是指學(xué)校學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員、干部、行政管理、教輔和后勤人員等。堅持以人為中心的育人行為，學(xué)校黨建工作必須關(guān)注人的需求、轉(zhuǎn)變?nèi)说睦砟睿岣呷说乃刭|(zhì)，解決人的困難，改善人的關(guān)系，凝聚人心、提振人氣，營造有利于人健康幸福、全面發(fā)展的校園環(huán)境。

黨建工作“主客體”變化

傳統(tǒng)思維理解高校黨建工作對象是教師和學(xué)生，教師是主體、學(xué)生是客體，現(xiàn)在理解師生互為主客體，現(xiàn)代教育要求變客體為主體、變理論為實踐。發(fā)揮學(xué)生主體在知識文化傳承、思想政治教育、建設(shè)社會主義核心價值觀中的作用是高校黨建工作的重要內(nèi)容。比如，思想政治課，以中國夢為主題的微電影就是激活大學(xué)生主體意識，“我行動、我思考、我收獲”的個性、自主、時尚表達。黨委研工部組織研究生“十八大精神及我的中國夢”主題宣講團進社區(qū)、進學(xué)院，學(xué)生宣講活動也是學(xué)生主體意識激活的表現(xiàn)，受到學(xué)生歡迎。道德修養(yǎng)、責(zé)任意識、創(chuàng)新精神和實踐動手能力（誠實守信、感恩敬畏、公正正義）都與知識傳授不同，屬于非智力因素、非意識形態(tài)因素，必須經(jīng)過主體認知、主體意識、主體提高、主體實踐才能實現(xiàn)教育目標(biāo)，實現(xiàn)人的精神升華。

黨建工作“平臺”變化

傳統(tǒng)大學(xué)校園課堂是主陣地、教材是教科書、報告會是主渠道轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生素質(zhì)教育十大平臺，思想引領(lǐng)、知識學(xué)習(xí)、社會實踐、精英勵志、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢，根據(jù)學(xué)生成長需求搭建的十大平臺具有可持續(xù)性和長久性。在平臺上，大學(xué)生可模擬可互動可交流可創(chuàng)意，學(xué)生可以施展才華、張揚個性，何樂不為。黨建思想工作要使需求與平臺之間、平臺與教師/輔導(dǎo)員之間、平臺與平臺之間實行融入、連結(jié)、互動、聯(lián)動，幫助學(xué)生完成新生入學(xué)導(dǎo)航、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航、學(xué)科專業(yè)（選課）導(dǎo)航、精英立志導(dǎo)航、戀愛生活導(dǎo)航、人際關(guān)系導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)航，實現(xiàn)招生——培養(yǎng)——就業(yè)聯(lián)動，形成以學(xué)生為中心的“育人共同體”或“學(xué)生成長服務(wù)鏈”。黨建思想政治工作要做的是提供方案、提供咨詢、提供服務(wù)。

　黨建工作“手段”變化

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展，技術(shù)與教育、技術(shù)與文化的深度融合正成為當(dāng)前全球高等教育發(fā)展的趨勢，信息技術(shù)的發(fā)展徹底改變?nèi)祟惖纳娣绞?、生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式，使傳統(tǒng)的大學(xué)課堂、圖書館、實驗室、數(shù)據(jù)庫、餐廳、宿舍、校園、社區(qū)和家庭聯(lián)為一體，構(gòu)成虛實交錯、相互聯(lián)系的立體空間，自媒、多媒的快捷和方便使學(xué)生成為新技術(shù)的體驗者、使用者和發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、了解信息的同時，也在編輯、重構(gòu)新知識，發(fā)布、傳播新信息。在當(dāng)今這個互聯(lián)網(wǎng)高度普及的時代，高校黨建工作必須應(yīng)對挑戰(zhàn)，改變工作方法和手段，和大學(xué)生一起“網(wǎng)上網(wǎng)下”“同來同網(wǎng)”，對此我們已經(jīng)做了初步嘗試。第一，創(chuàng)建貿(mào)大實踐微信公共服務(wù)平臺，把握意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)，傳遞社會主義核心價值觀正能量。第二，通過多媒、自媒等新媒體，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己評選“十大杰出學(xué)生”“感動惠園十大人物”，自己采訪、拍攝、編輯、播放。團委組織學(xué)生開展校園十大不文明行為評選，并拍成動漫微視頻，上網(wǎng)后一周內(nèi)點擊量超過40萬人次，激發(fā)學(xué)生的自我意識和實施自我教育。針對當(dāng)前“90后”大學(xué)生獲取資訊和尋求幫助的主要途徑和特點，黨委學(xué)工部組織全體輔導(dǎo)員將網(wǎng)上思想教育與網(wǎng)下談心、溝通有效結(jié)合，充分利用短信、電子郵件、QQ 群、人人網(wǎng)等多種形式開展網(wǎng)上聊天互動、深度輔導(dǎo)工作。團委針對“90后”大學(xué)生個性強、人際關(guān)系緊張的特點，開發(fā)大學(xué)生糾紛爭端網(wǎng)上仲裁平臺，組織學(xué)生制定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主解決人際關(guān)系糾紛。

實踐證明，改革創(chuàng)新是增強高校黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的必由之路。正如習(xí)近平總書記所說：堅持以改革創(chuàng)新精神全面推進高校黨的建設(shè)，就能不斷提高高校黨建工作水平，開創(chuàng)高校黨建工作新局面。

（作者:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委書記）