當(dāng)前高等教育進(jìn)入全面深化改革深水區(qū)和攻堅(jiān)期。為落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)高等教育提出的新要求，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流，高校黨的建設(shè)須堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新。

黨建工作“中心”變化

我們經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“圍繞中心抓黨建，凝心聚力促發(fā)展。”“中心”指什么？傳統(tǒng)思維“中心”指教學(xué)科研，現(xiàn)在理解“中心”是人。高校黨建工作以高科技、高知識(shí)的“人”作為工作主體和工作對(duì)象，凝聚人的智慧、知識(shí)、力量，通過(guò)改變“人”的觀念、理念、精神，優(yōu)化“人”的思維方式和行為方式，搭建“人”的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，研究制定“人”的行為規(guī)則，營(yíng)造有利于“人”的潛質(zhì)、潛能發(fā)揮的生態(tài)和校園環(huán)境，培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的專門人才。“人”這里具體是指學(xué)校學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員、干部、行政管理、教輔和后勤人員等。堅(jiān)持以人為中心的育人行為，學(xué)校黨建工作必須關(guān)注人的需求、轉(zhuǎn)變?nèi)说睦砟?，提高人的素質(zhì)，解決人的困難，改善人的關(guān)系，凝聚人心、提振人氣，營(yíng)造有利于人健康幸福、全面發(fā)展的校園環(huán)境。

黨建工作“主客體”變化

傳統(tǒng)思維理解高校黨建工作對(duì)象是教師和學(xué)生，教師是主體、學(xué)生是客體，現(xiàn)在理解師生互為主客體，現(xiàn)代教育要求變客體為主體、變理論為實(shí)踐。發(fā)揮學(xué)生主體在知識(shí)文化傳承、思想政治教育、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用是高校黨建工作的重要內(nèi)容。比如，思想政治課，以中國(guó)夢(mèng)為主題的微電影就是激活大學(xué)生主體意識(shí)，“我行動(dòng)、我思考、我收獲”的個(gè)性、自主、時(shí)尚表達(dá)。黨委研工部組織研究生“十八大精神及我的中國(guó)夢(mèng)”主題宣講團(tuán)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)院，學(xué)生宣講活動(dòng)也是學(xué)生主體意識(shí)激活的表現(xiàn)，受到學(xué)生歡迎。道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力（誠(chéng)實(shí)守信、感恩敬畏、公正正義）都與知識(shí)傳授不同，屬于非智力因素、非意識(shí)形態(tài)因素，必須經(jīng)過(guò)主體認(rèn)知、主體意識(shí)、主體提高、主體實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人的精神升華。

黨建工作“平臺(tái)”變化

傳統(tǒng)大學(xué)校園課堂是主陣地、教材是教科書、報(bào)告會(huì)是主渠道轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生素質(zhì)教育十大平臺(tái)，思想引領(lǐng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、精英勵(lì)志、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需求搭建的十大平臺(tái)具有可持續(xù)性和長(zhǎng)久性。在平臺(tái)上，大學(xué)生可模擬可互動(dòng)可交流可創(chuàng)意，學(xué)生可以施展才華、張揚(yáng)個(gè)性，何樂(lè)不為。黨建思想工作要使需求與平臺(tái)之間、平臺(tái)與教師/輔導(dǎo)員之間、平臺(tái)與平臺(tái)之間實(shí)行融入、連結(jié)、互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，幫助學(xué)生完成新生入學(xué)導(dǎo)航、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航、學(xué)科專業(yè)（選課）導(dǎo)航、精英立志導(dǎo)航、戀愛(ài)生活導(dǎo)航、人際關(guān)系導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)航，實(shí)現(xiàn)招生——培養(yǎng)——就業(yè)聯(lián)動(dòng)，形成以學(xué)生為中心的“育人共同體”或“學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)鏈”。黨建思想政治工作要做的是提供方案、提供咨詢、提供服務(wù)。

　黨建工作“手段”變化

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展，技術(shù)與教育、技術(shù)與文化的深度融合正成為當(dāng)前全球高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，信息技術(shù)的發(fā)展徹底改變?nèi)祟惖纳娣绞?、生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式，使傳統(tǒng)的大學(xué)課堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)庫(kù)、餐廳、宿舍、校園、社區(qū)和家庭聯(lián)為一體，構(gòu)成虛實(shí)交錯(cuò)、相互聯(lián)系的立體空間，自媒、多媒的快捷和方便使學(xué)生成為新技術(shù)的體驗(yàn)者、使用者和發(fā)現(xiàn)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、了解信息的同時(shí)，也在編輯、重構(gòu)新知識(shí)，發(fā)布、傳播新信息。在當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度普及的時(shí)代，高校黨建工作必須應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，改變工作方法和手段，和大學(xué)生一起“網(wǎng)上網(wǎng)下”“同來(lái)同網(wǎng)”，對(duì)此我們已經(jīng)做了初步嘗試。第一，創(chuàng)建貿(mào)大實(shí)踐微信公共服務(wù)平臺(tái)，把握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀正能量。第二，通過(guò)多媒、自媒等新媒體，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己評(píng)選“十大杰出學(xué)生”“感動(dòng)惠園十大人物”，自己采訪、拍攝、編輯、播放。團(tuán)委組織學(xué)生開展校園十大不文明行為評(píng)選，并拍成動(dòng)漫微視頻，上網(wǎng)后一周內(nèi)點(diǎn)擊量超過(guò)40萬(wàn)人次，激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和實(shí)施自我教育。針對(duì)當(dāng)前“90后”大學(xué)生獲取資訊和尋求幫助的主要途徑和特點(diǎn)，黨委學(xué)工部組織全體輔導(dǎo)員將網(wǎng)上思想教育與網(wǎng)下談心、溝通有效結(jié)合，充分利用短信、電子郵件、QQ 群、人人網(wǎng)等多種形式開展網(wǎng)上聊天互動(dòng)、深度輔導(dǎo)工作。團(tuán)委針對(duì)“90后”大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)、人際關(guān)系緊張的特點(diǎn)，開發(fā)大學(xué)生糾紛爭(zhēng)端網(wǎng)上仲裁平臺(tái)，組織學(xué)生制定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)自主解決人際關(guān)系糾紛。

實(shí)踐證明，改革創(chuàng)新是增強(qiáng)高校黨組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的必由之路。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)：堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)高校黨的建設(shè)，就能不斷提高高校黨建工作水平，開創(chuàng)高校黨建工作新局面。

（作者:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記）