釘釘子往往不可能一錘子釘好，而是要一錘一錘連續(xù)敲，才能把釘子釘實釘牢。釘釘子如此，教育實踐活動何嘗不是這樣？

專題民主生活會后，最重要的環(huán)節(jié)就是整改落實、建章立制。但應當看到，有的單位存在“松口氣”念頭，把整改落實停留在口頭上；有的單位雖然有整改措施，但執(zhí)行紀律和機制失之于寬、失之于軟。

發(fā)揚“釘釘子”精神，不外釘?shù)脺省⑨數(shù)蒙?、釘?shù)美巍?ldquo;釘子”釘?shù)脺剩鸵獙饰恢迷俾溴N，防止跑虛、跑空、跑偏。民主生活會開得怎么樣？有沒有認真聽取群眾意見？要及時開展“回頭看”，該補課的補課，該返工的返工。“釘子”釘?shù)蒙?，要有持續(xù)的力度。找準了“病灶”，就要一錘一錘釘進去，切忌 “天橋把式——光說不練”。“釘子”釘?shù)美?，就要持之以恒、久久為功。祛?ldquo;四風”頑疾，終究要靠制度。建章立制，不惟務實管用，更要強化執(zhí)行力，使制度真正成為“硬杠杠”。

政貴有恒。教育實踐活動不是“一錘子買賣”，莫寄望于畢其功于一役。只有拿出踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，把口頭上和紙面上的承諾變成行動，并在群眾的關(guān)注下一一兌現(xiàn)，教育實踐活動才不會虎頭蛇尾、功虧一簣。