河南省教育廳高度重視困難群體子女受教育工作，將其作為一項(xiàng)重要的民生工程，強(qiáng)化政府責(zé)任，加大經(jīng)費(fèi)投入，完善保障機(jī)制，切實(shí)將困難群體子女受教育工作抓緊抓好。

一是高度重視進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作。堅(jiān)持以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主的原則，減化手續(xù)，完善服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)入盡入”。近年來(lái)，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)率均達(dá)到99.9%以上，其中入公辦學(xué)校的比例都達(dá)到85%以上。各接收學(xué)校將隨遷子女與城市學(xué)生統(tǒng)一管理編班、統(tǒng)一安排教學(xué)、統(tǒng)一組織活動(dòng)，做到了一視同仁，公平對(duì)待。

二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育和管理。不斷加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，盡量滿(mǎn)足農(nóng)村留守兒童的寄宿需求。各有關(guān)部門(mén)密切配合，通過(guò)實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度、與留守兒童談心制度、家校聯(lián)系制度以及建立留守兒童之家等措施，建立了留守兒童的關(guān)愛(ài)幫扶體系。

三是完善了特殊教育保障機(jī)制。實(shí)施特殊教育學(xué)校建設(shè)工程，進(jìn)一步改善了特殊教育學(xué)校的辦學(xué)條件，基本形成了特殊教育學(xué)校和隨班就讀相結(jié)合的特殊教育辦學(xué)格局。全省30萬(wàn)人口以上的縣（市、區(qū)）都有一所特殊教育學(xué)校。全省獨(dú)立設(shè)置的義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校達(dá)到132所，在校殘疾兒童少年1.67萬(wàn)人。