高考牽動著億萬人的心。據(jù)媒體報(bào)道，備受關(guān)注的全國高考改革方案有望在下月召開的十八屆三中全會后公布，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，國家層面的高考改革方案仍在研究制定過程中。今天，記者就高考改革與高中教育問題采訪到北京陳經(jīng)綸中學(xué)高二年級政治老師王蘋。

作為一線老師，王蘋關(guān)注教師評價(jià)體制，也關(guān)注學(xué)生功利化的學(xué)習(xí)方式。她表示，高考實(shí)際是對學(xué)生學(xué)校課程學(xué)習(xí)狀況的檢測，而現(xiàn)在學(xué)生考什么就學(xué)什么，老師考什么就教什么的現(xiàn)象很嚴(yán)重。她說，希望相關(guān)部門能多走進(jìn)學(xué)校，聽聽一線老師和學(xué)生的真實(shí)聲音。

高考指揮棒下，學(xué)習(xí)染上 “功利”色彩

“圍繞高考這根‘指揮棒’，學(xué)生考什么就學(xué)什么的現(xiàn)象很嚴(yán)重。”王蘋舉例說，一些普通校的理科生對史地政持半放棄的態(tài)度，平時(shí)不學(xué)，只是在高一高二為了應(yīng)付會考，考前突擊一兩周，只求混個(gè)及格。

對此，王蘋擔(dān)憂地表示，史地政這些涉及學(xué)生人文素養(yǎng)的知識到社會上很難再補(bǔ)上了。如果學(xué)生在高中階段就考什么才學(xué)什么，高考“指揮棒”下的孩子會漸漸變得務(wù)實(shí)、功利，將來進(jìn)入大學(xué)、走上社會后想再改變這種做事方式是很難的。

“但家長并不是很支持，他們擔(dān)心社會化報(bào)名后，老師的教學(xué)質(zhì)量會下降。” 王蘋說出了家長的真實(shí)想法。作為一線教師，她卻認(rèn)為，學(xué)校通過信息系統(tǒng)還是能查到學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，大部分老師并不會因此而懈怠，老師的責(zé)任心是關(guān)鍵。

分，分，分，也是老師的命根

“中學(xué)里的高考科目任課老師都很辛苦，大家常說分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分?jǐn)?shù)也是老師的命根。”王蘋說。

在學(xué)校里，高考分?jǐn)?shù)還是檢驗(yàn)高考科目任課老師三年教學(xué)的重要指標(biāo)。以北京為例，目前一些區(qū)縣每年高考后都統(tǒng)計(jì)各學(xué)校排名、平均分、一本升學(xué)率等多個(gè)指標(biāo)，并通過柱狀圖、餅狀圖和曲線圖直觀展示出來，這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就成了學(xué)校衡量老師教學(xué)任務(wù)完成情況的依據(jù)。

“如何評價(jià)老師，這是個(gè)重要問題。”王蘋認(rèn)為，高中課堂變成應(yīng)試教育的戰(zhàn)場其實(shí)與教師評價(jià)體制是有密切關(guān)系的。

實(shí)行社會化報(bào)名，改變“應(yīng)試”型教學(xué)

“實(shí)行社會化報(bào)名的話，能在一定程度上緩解老師的壓力，或許能改變老師在課堂教學(xué)中的應(yīng)試教育。”王蘋說。高考社會化報(bào)名就是讓學(xué)生就近選擇高考報(bào)名點(diǎn)，在居住地或戶籍所在地任選其一。

北京市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示，這樣做的好處在于，一方面減少學(xué)校在考試成績攀比上的壓力，不按學(xué)校統(tǒng)計(jì)高考成績，為學(xué)校教學(xué)松綁。另一方面，方便學(xué)生就近參考，減少家庭為兩天考試付出的精神、經(jīng)濟(jì)上代價(jià)。

“但家長并不是很支持，他們擔(dān)心社會化報(bào)名后，老師的教學(xué)質(zhì)量會下降。” 王蘋說出了家長的真實(shí)想法。作為一線教師，她卻認(rèn)為，學(xué)校通過信息系統(tǒng)還是能查到學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，大部分老師并不會因此而懈怠，老師的責(zé)任心是關(guān)鍵。