習(xí)近平總書記在致全國(guó)教師慰問(wèn)信中指出，全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。習(xí)近平總書記的這一重要指示，既體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大教師的高度重視和親切關(guān)懷，也對(duì)各級(jí)黨委、政府和全社會(huì)提出了新的要求。

尊師重教是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育在人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中具有特殊的重要作用，而教師更是立教之本、興教之源。“國(guó)將興，必貴師而重傅”，只有教師得到尊敬，教師所傳授的道理和知識(shí)才能得到尊重，全社會(huì)也才能形成崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。在新時(shí)期，尊師重教體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)代教師的高度認(rèn)可和充分肯定。正如習(xí)近平總書記在慰問(wèn)信中所指出的，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興做出了突出貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。

尊師重教，要求各級(jí)黨委、政府為教育發(fā)展和教師工作生活創(chuàng)造良好條件。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教師地位不斷提高，教師待遇不斷改善。但在一些地區(qū)，尤其是老少邊窮地區(qū)，部分教師的生活還存在困難。我們必須明確，重視教育、關(guān)心教師是各級(jí)黨委、政府的神圣職責(zé)。各級(jí)黨委、政府要以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記慰問(wèn)信精神為契機(jī)，著力保障教師工資，下大力氣完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障，依法維護(hù)教師特別是農(nóng)村教師的地位與合法權(quán)益，落實(shí)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)教師生活補(bǔ)助政策。各地教育部門和學(xué)校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更好地服務(wù)教師，幫助教師們解決教學(xué)、科研、生活中的實(shí)際困難，真正讓廣大教師安心教書、全心育人。

尊師重教，要求全社會(huì)形成尊重知識(shí)、尊重人才的共識(shí)和風(fēng)尚。百年大計(jì)，教育為本。重教必先尊師，全社會(huì)要大興尊師重教之風(fēng)，努力讓教師成為最受人尊敬的職業(yè)。學(xué)校要積極建立教師和家長(zhǎng)的交流溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和成才觀念，積極支持教師的育人工作。近年來(lái)，國(guó)家先后表彰了三批全國(guó)教書育人楷模，在他們身上，集中體現(xiàn)了廣大人民教師胸懷祖國(guó)、熱愛(ài)人民，學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。要廣泛宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，形成關(guān)心教師、愛(ài)護(hù)教師、尊重教師的良好氛圍，從而把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)，更好地推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

尊師重教也對(duì)教師提出更高的要求。教師是燈塔，是春雨，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。廣大教師一定要自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)高為師、身正為范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力辦好人民滿意的教育。