近日，最新的第六版《十萬個為什么》正式上市發(fā)行。記者走訪成都各大新華書店了解到，該書要近半月之后才能到貨上架銷售，目前占領(lǐng)兒童科普暢銷榜前列的多是翻譯引進(jìn)的國外書籍。查詢各大網(wǎng)絡(luò)書城科普圖書暢銷榜也發(fā)現(xiàn)同樣情況。據(jù)書店工作人員介紹，兒童科普書籍相比教輔書籍利潤偏低，國內(nèi)出版社多年無心耕耘導(dǎo)致內(nèi)容形式陳舊，相比之下國外科普書籍則花樣翻新好看易懂。圖為8月14日，成都市內(nèi)新華書店，一名小讀者在閱讀科普書籍。新華社記者 李橋橋攝

科學(xué)是一種別樣的美。

上世紀(jì)五六十年代，以《十萬個為什么》為代表的一批科普讀物是青少年們最大的娛樂活動，科學(xué)之美無聲浸潤著孩子們的心田。“在中學(xué)時(shí)代，《趣味幾何學(xué)》《趣味力學(xué)》等一批前蘇聯(lián)的科普讀物為我打開了一個全新的世界，對我走上科學(xué)之路起到了很大的作用。”李大潛院士頭發(fā)已花白，回憶起少年時(shí)代，對領(lǐng)他進(jìn)門的科普讀物仍然如數(shù)家珍。

而如今的青少年們，沉迷于電影、游戲等五花八門的娛樂活動，對科學(xué)知識只是“略知一二”了。在孩子們的心田種上科學(xué)的種子，成了科技工作者們心中的一樁大事。8月13日，在“科學(xué)家與媒體面對面”活動中，11位參與第六版《十萬個為什么》編輯撰寫的院士、教授，就“科學(xué)家與科普創(chuàng)作”進(jìn)行了深入討論。能夠解惑自然科學(xué)“十萬個為什么”的人，又提出了現(xiàn)實(shí)社會的幾個“為什么”。

為什么學(xué)生不去主動想問題

古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，科普就是傳道。這里的“道”，既有知識層面的普及，更包含著一種質(zhì)樸的科學(xué)精神。“從事科普工作的二十幾年中，體驗(yàn)最深的一點(diǎn)是弘揚(yáng)科學(xué)精神，應(yīng)該傳播各種各樣的科學(xué)方法，還要灌輸一種觀念，一定要遵守科學(xué)道德。”“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)院士語重心長。

回憶起上世紀(jì)五六十年代的一批科學(xué)志士，褚君浩院士打開了話匣子，由于崇尚“學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕”，社會上聚集起一批科學(xué)家，“雖然物質(zhì)條件并不豐富，但他們把追求科學(xué)技術(shù)本身作為最大的享受，能夠?qū)W習(xí)專業(yè)知識，就是最大的享受”。反觀現(xiàn)在的社會，“相對來說功利主義比較濃厚”，人們在追求“有用的科學(xué)之時(shí)”，似乎忘記了，科學(xué)也可以是“有趣”的。如何營造一種熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的社會氛圍？如何讓青少年愛好科學(xué)，純粹地追求真理本身？或許科學(xué)普及在這方面可以有一番作為。“要通過科學(xué)普及來宣揚(yáng)科學(xué)精神。”褚君浩稱。

科學(xué)精神的關(guān)鍵在懷疑，科學(xué)的魅力在于思考與探索。“學(xué)問學(xué)問，關(guān)鍵在問，”汪品先院士說，“我們要從孩子開始，讓他們喜歡問問題，需要從懷疑開始。”而現(xiàn)實(shí)是，從課堂教學(xué)到科技館，更多強(qiáng)調(diào)結(jié)果的展示，卻忽略了思索的過程，“學(xué)生往往有一種權(quán)威概念，老師講的、學(xué)校教的都是對的，習(xí)慣性地接受下來，而自己主動想問題、探索問題的精神不夠，這是科普工作今后要加強(qiáng)的方面”。陳凱先院士說。

“我們做科學(xué)研究其實(shí)也有幾個層次：第一個層次，是你能夠知道科學(xué)知識，有科學(xué)研究的結(jié)果；第二個層次，有點(diǎn)石成金的手指，有科學(xué)的方法；第三個層次，是你有金子般的心靈。”褚君浩說，當(dāng)科普被賦予了更多的精神內(nèi)涵，當(dāng)它默默浸潤著心靈的土地，或許就能長出一顆金子般的心。因?yàn)?ldquo;真是追求真善美是科學(xué)家的品格”，是每一個科學(xué)家應(yīng)有的素養(yǎng)。