學(xué)風(fēng)與作風(fēng)緊密相連，是黨風(fēng)的體現(xiàn)，反映著黨的精神面貌。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的新一屆黨中央高度重視黨的作風(fēng)建設(shè)，出臺了《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》。根據(jù)《規(guī)定》精神，近期，中央組織部頒發(fā)了《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強學(xué)員管理的規(guī)定》，對學(xué)員學(xué)習(xí)期間的日常管理作出了詳細(xì)規(guī)定。這是干部教育培訓(xùn)工作貫徹落實中央八項規(guī)定的重要舉措，其核心就在于轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)。

中國延安干部學(xué)院自創(chuàng)建以來，堅持用延安精神辦學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，既注重“嚴(yán)格管理”，完善制度建設(shè)，嚴(yán)格要求，努力做到培訓(xùn)管理“有規(guī)可依”。又注重“科學(xué)疏導(dǎo)”，創(chuàng)新管理理念，不單純依靠硬性約束，充分發(fā)揮學(xué)員自我管理的主動性，力爭剛?cè)岵?jì)，在探索加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑上作出了不懈努力。

強化制度執(zhí)行力，做到“束之以規(guī)” 沒有規(guī)矩不成方圓。“規(guī)”就是規(guī)章制度和管理辦法。完善的管理制度和嚴(yán)明的培訓(xùn)紀(jì)律是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要前提，學(xué)院結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)工作實際，先后出臺了涵蓋培訓(xùn)管理、學(xué)員管理、教學(xué)活動組織與管理、班主任和聯(lián)絡(luò)員隊伍建設(shè)等方面的制度23項;將《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強學(xué)員管理的規(guī)定》配發(fā)到學(xué)員宿舍，在每期培訓(xùn)班開班前，向?qū)W員發(fā)出“弘揚延安精神，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的倡議;在長線教學(xué)中，不再安排警車帶路，學(xué)員用餐以自助餐或便餐形式安排，不接受任何形式的禮品和土特產(chǎn);實行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系培訓(xùn)班制度，嚴(yán)格執(zhí)行考勤和請假制度，嚴(yán)查“陪讀”“代筆”等不良行為，等等。為了讓學(xué)員明確管理制度，從嚴(yán)執(zhí)行制度，學(xué)院把涉及學(xué)員管理的各項規(guī)章制度編入學(xué)員手冊，學(xué)員一入學(xué)即發(fā)至手中，并由班主任、跟班工作人員在入學(xué)動員或班會上反復(fù)強調(diào)各項紀(jì)律要求。培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)院還會對學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格考核、如實記錄，向組織部門和學(xué)員所在單位及時反饋。同時，針對參訓(xùn)學(xué)員學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，借鑒和吸收兄弟院校在培訓(xùn)管理工作中的好經(jīng)驗、好辦法、好制度，不斷完善各項規(guī)章制度，做到學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈。

發(fā)揮學(xué)員主體作用，做到“束之以己” 對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，要搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，僅僅依靠硬性約束是解決不了問題的，需要有針對性的教育引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)員的自律作用，實現(xiàn)由“制度管理”向制度約束下的“自我管理”轉(zhuǎn)變。組織學(xué)員自我管理，學(xué)員報到后指導(dǎo)組建班委會，選任政治思想好、熱情高、有號召力的學(xué)員擔(dān)任班委會成員，引導(dǎo)班委會充分發(fā)揮主觀能動性，積極組織學(xué)員開展各項學(xué)習(xí)和生活活動;加強學(xué)員自我教育，學(xué)院和班委會從不同角度組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本班實際，討論提出學(xué)風(fēng)建設(shè)要求，比如，不公款宴請，不參加公款支付的各類娛樂活動，不用公款購買紀(jì)念品等;提倡學(xué)員自我服務(wù)，鼓勵學(xué)員在院培訓(xùn)期間發(fā)揚艱苦奮斗精神，在不影響學(xué)習(xí)任務(wù)前提下自己動手、自我服務(wù)，體驗重溫延安時期干部院校的學(xué)習(xí)情景，努力建設(shè)具有延安特色的“紅色”學(xué)風(fēng)和院風(fēng)。

以服務(wù)促管理，做到“束之以情” 管理離不開服務(wù)，把服務(wù)寓于管理之中，以服務(wù)促管理，既可以體現(xiàn)管中有“方”，又可以體現(xiàn)管中有“情”。針對領(lǐng)導(dǎo)干部自主行為較強的特點，在對學(xué)員的管理過程中，堅持服務(wù)育人的理念，以良好的服務(wù)感染學(xué)員，使學(xué)員自覺地規(guī)范行為。對參訓(xùn)學(xué)員的服務(wù)，從報到、培訓(xùn)資料提供、住宿安排、餐飲服務(wù)到課余活動、體育用品的借用、圖書借閱等每一項內(nèi)容，都按照服務(wù)效率、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等提出了明確標(biāo)準(zhǔn)，對相關(guān)人員進(jìn)行考核，努力做到服務(wù)的精細(xì)化、人性化和合理化。生活服務(wù)搞好了，學(xué)員滿意了，學(xué)習(xí)自然就安心了，也更加專心。

實踐證明，以完善制度和強化管理的方式增強培訓(xùn)約束力，保障學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)的探索，對形成從嚴(yán)治院、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教的“延安學(xué)風(fēng)”具有十分重要的意義，是學(xué)院在新時期加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的一條有效途徑。

(作者系中國延安干部學(xué)院常務(wù)副院長)