?。ㄒ唬W(xué)校的教育必須以終身學(xué)習(xí)理念來引領(lǐng)改革。近年來,我們國家九年義務(wù)教育和高等教育的普及率在數(shù)量上呈增長的趨勢。改革開放以來,我國的教育發(fā)生了翻天覆地的變化,從數(shù)量上和規(guī)模上都可以看得出來,但是學(xué)校教育的改革永遠不能停步,尤其是在目前的這種轉(zhuǎn)型時代。
  (二)以終身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)推動學(xué)校教育改革。學(xué)習(xí)型社會對學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn),要求學(xué)校必須培養(yǎng)出具有高度學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力的新一代學(xué)習(xí)者,這個不僅是社會和個人可持續(xù)發(fā)展的迫切需要,也是建成學(xué)習(xí)型社會的關(guān)鍵因素。
 ?。ㄈW(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力。第一是工作和社會的責(zé)任感、奉獻精神;第二是對學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的興趣和能力;第三是研究和解決問題的能力,以及創(chuàng)新的精神;第四是善于與他人交流和合作的能力;第五是適應(yīng)工作崗位轉(zhuǎn)換的能力;第六是應(yīng)對挫折和困難的能力;第七是具有國際視野,在一定程度上參與國際視野的能力。
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二、終身學(xué)習(xí)與教育改革

報告人:盧海弘 國家教育發(fā)展研究中心終身教育研究室副主任

導(dǎo)讀:

終身學(xué)習(xí)時代的學(xué)校不僅是傳授知識,更重要是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者不僅向教師學(xué)習(xí)知識,而且從各種途徑學(xué)習(xí)知識;教師不再成為知識的唯一來源,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,他本人也應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)者。
 ?。ㄒ唬W(xué)校的教育必須以終身學(xué)習(xí)理念來引領(lǐng)改革。近年來,我們國家九年義務(wù)教育和高等教育的普及率在數(shù)量上呈增長的趨勢。改革開放以來,我國的教育發(fā)生了翻天覆地的變化,從數(shù)量上和規(guī)模上都可以看得出來,但是學(xué)校教育的改革永遠不能停步,尤其是在目前的這種轉(zhuǎn)型時代。
 ?。ǘ┮越K身學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)推動學(xué)校教育改革。學(xué)習(xí)型社會對學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn),要求學(xué)校必須培養(yǎng)出具有高度學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力的新一代學(xué)習(xí)者,這個不僅是社會和個人可持續(xù)發(fā)展的迫切需要,也是建成學(xué)習(xí)型社會的關(guān)鍵因素。
 ?。ㄈW(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力。第一是工作和社會的責(zé)任感、奉獻精神;第二是對學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)的興趣和能力;第三是研究和解決問題的能力,以及創(chuàng)新的精神;第四是善于與他人交流和合作的能力;第五是適應(yīng)工作崗位轉(zhuǎn)換的能力;第六是應(yīng)對挫折和困難的能力;第七是具有國際視野,在一定程度上參與國際視野的能力。

2013-07-22 15:03:00 來源: 宣講家 我要評論(0)
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