“三種老師”反映的態(tài)度，讓我們反躬自問(wèn)——

是當(dāng)群眾的“先生”，還是做群眾學(xué)生？

今年初，開(kāi)封軍分區(qū)在干部職工中開(kāi)展“大談心”活動(dòng)，有位人武部領(lǐng)導(dǎo)和一名心里有疙瘩的老職工談心時(shí)，沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)，就被“頂”了回來(lái)。還有的干部上教育課前，不征求意見(jiàn)，愛(ài)上網(wǎng)“扒拉”素材，盡管旁征博引，臺(tái)下卻有人咬耳朵：“這課，咱聽(tīng)不懂！”

軍分區(qū)政委關(guān)明華在進(jìn)行教育動(dòng)員時(shí)，把這種現(xiàn)象稱(chēng)為新的“本領(lǐng)恐慌癥”：說(shuō)起“官話(huà)”，一套一套；可與群眾溝通少，不知道怎么“拉家常”。是當(dāng)群眾的“先生”，還是做群眾學(xué)生？

軍分區(qū)開(kāi)展幫扶糧食高產(chǎn)區(qū)示范點(diǎn)及援建重點(diǎn)生態(tài)工程時(shí)，因工作具有一定“技術(shù)含量”，一度曾出現(xiàn)“幫不到點(diǎn)上”“好事沒(méi)辦好”等問(wèn)題。他們及時(shí)開(kāi)展向地方黨委、政府和人民群眾學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織相關(guān)專(zhuān)題講座60多期，開(kāi)展參觀見(jiàn)學(xué)互動(dòng)30多次，幫扶、援建工作立馬上了路子。

有段時(shí)期，個(gè)別征兵工作人員作風(fēng)不好，群眾意見(jiàn)很大。機(jī)關(guān)想了不少辦法，但效果不佳。有人建議：征兵涉及千家萬(wàn)戶(hù)，群眾最有發(fā)言權(quán)。于是，軍地成立了10個(gè)調(diào)研組，聯(lián)合組織開(kāi)展“千人大座談”，吸納合理化意見(jiàn)120多條，廉潔征兵經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)。

以前，不少同志感到在人武部工作，身后沒(méi)部隊(duì)，肩上壓力小，不需要“拜師學(xué)藝”。這次教育中大家意識(shí)到，人武部工作舞臺(tái)很大、課題很多，既要抓民兵預(yù)備役工作，又要參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還要搞好軍地協(xié)調(diào)，對(duì)能力素質(zhì)要求很高，不老老實(shí)實(shí)跟著群眾學(xué)，還真干不好。

【焦裕祿影像志】焦裕祿在蘭考工作470天，只留下4張照片，其中3張是縣委通訊干事偷拍的。他逝世后的追悼會(huì)上，懸掛的還是多年前拍攝的老照片。

4張照片展現(xiàn)的本色，讓我們反躬自問(wèn)——

走群眾路線(xiàn)靠“腳板”，還是靠“臉面”？

去年底，軍分區(qū)政治部主任白江民到人武部檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的單位匯報(bào)工作，總擺出一溜精美展板，部領(lǐng)導(dǎo)的鏡頭還是“特寫(xiě)”；一些單位組織民兵訓(xùn)練、上教育課、慰問(wèn)貧困群眾時(shí)，也不忘讓人帶上“長(zhǎng)槍短炮”。

有群眾戲謔：咱們子弟兵“鏡頭感”強(qiáng)了，也開(kāi)始注重“形象”了。

去年以來(lái)，開(kāi)封軍分區(qū)開(kāi)展大抓基層活動(dòng)，要求軍分區(qū)黨委常委每年到聯(lián)系點(diǎn)蹲點(diǎn)30天以上，人武部領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)60天以上，上級(jí)還轉(zhuǎn)發(fā)了這一做法經(jīng)驗(yàn)。

人下去了，表現(xiàn)咋樣？教育中，軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入基層進(jìn)行回訪(fǎng)，感到整體情況不錯(cuò)，但也有個(gè)別同志熱衷于拋頭露面，工作華而不實(shí)。

走群眾路線(xiàn)靠的是“腳板”，還是“臉面”？軍分區(qū)組織大家參觀焦裕祿事跡展時(shí)，講解員介紹：“焦書(shū)記認(rèn)為，群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不是‘人上不上鏡’，而是‘心下不下沉’！”

圍繞“腳板”和“臉面”問(wèn)題，大家展開(kāi)熱議：工作中拍照錄像留些資料，未嘗不可；但一味強(qiáng)調(diào)“個(gè)人形象”，在群眾心里反而會(huì)丟分。

前不久，蘭考縣人武部部長(zhǎng)路天順、政委劉運(yùn)良幫扶城關(guān)鄉(xiāng)老韓陵村時(shí)，謝絕地方記者錄像、拍照。幫村里修建公路、整治村容時(shí)，他們換上便衣膠鞋，帶著大家一起干。村里上了歲數(shù)的人說(shuō)：“這像當(dāng)年下鄉(xiāng)的焦書(shū)記！”

領(lǐng)導(dǎo)干部的好形象怎樣樹(shù)立？是在群眾中“泡”出的！杞縣人武部原政委王偉學(xué)參加駐村工作隊(duì)時(shí)，幫助村民建成5個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)和20座溫室大棚，人均收入提高近萬(wàn)元。他離任時(shí)，給后任留下“三件寶”：一雙膠鞋、一個(gè)馬扎、一頂草帽。

近期，開(kāi)封軍分區(qū)黨委結(jié)合作風(fēng)建設(shè)，專(zhuān)門(mén)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部公務(wù)活動(dòng)中拍照錄像和新聞報(bào)道作了限制，對(duì)團(tuán)以上領(lǐng)導(dǎo)干部下基層幫建做出具體規(guī)定。

記者采訪(fǎng)期間，適逢軍分區(qū)黨委常委分頭幫建基層，人武部領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)組織民兵整組，大家都是輕車(chē)簡(jiǎn)從。開(kāi)封縣人武部政委曹向前感慨地說(shuō)：“同群眾握手時(shí)，握出了‘粗糙感’，也就握出了沉甸甸的責(zé)任感！”

編余小議 ■劉萬(wàn)平

作風(fēng)建設(shè)的一道必答題

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，要解決的問(wèn)題很多。但終極問(wèn)題，是怎樣處理同人民群眾的關(guān)系？

半個(gè)世紀(jì)前，焦裕祿模范踐行我黨群眾路線(xiàn)的言談舉止，早已化作民族史冊(cè)中的一座精神豐碑。今天，開(kāi)封軍分區(qū)結(jié)合“學(xué)習(xí)貫徹黨章、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)”教育活動(dòng)，組織官兵深入學(xué)習(xí)理解焦裕祿精神的內(nèi)涵，并由此掀起一場(chǎng)新時(shí)期如何走好群眾路線(xiàn)的大討論，可謂抓住了作風(fēng)建設(shè)的“牛鼻子”。

深入群眾，如魚(yú)得水；脫離群眾，如樹(shù)斷根。歷史的回音壁告誡我們：古往今來(lái)，以人民為靠山的軍隊(duì)，力可撼山；脫離群眾的隊(duì)伍，不打自垮。

“最后的一碗米送去做軍糧，最后的一尺布送去做軍裝，最后的老棉被蓋在擔(dān)架上，最后的親骨肉送去上戰(zhàn)場(chǎng)！”戰(zhàn)爭(zhēng)年代的這首歌，形象地唱出了我黨我軍同人民群眾魚(yú)水相依、血肉相連的熾熱情懷。而今，身處和平環(huán)境，一些官兵的群眾觀念變得淡薄起來(lái)，這是一種無(wú)形而可怕的“大敵”；如果不以為然，任其發(fā)展，人民軍隊(duì)就會(huì)削弱根基、喪失力量。

新形勢(shì)下，如何走好群眾路線(xiàn)？圍繞這一主題，開(kāi)封軍分區(qū)官兵在反思與討論中提出了發(fā)人深思的反躬“四問(wèn)”。這“四問(wèn)”不是深?yuàn)W的“天問(wèn)”，但要給出滿(mǎn)意答案卻非易事，關(guān)鍵是要付諸實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。