考察中國近代化的演變軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國近代化的進(jìn)程雖然波瀾壯闊，但卻一波三折，舉步維艱。中國的近代化固然沒有取得應(yīng)有的成就，但它遺留的經(jīng)驗教訓(xùn)卻具有一定的借鑒作用，并蘊涵著深刻的歷史啟示。

妄自尊大的天朝上國思想成為阻礙中國近代化進(jìn)程的一個重要因素。中國有著幾千年的文明歷史，創(chuàng)造了燦爛的古代文化，形成了一套完整的、獨特的文化模式，加上相對封閉而又獨特的經(jīng)濟地理位置，逐漸形成了“華夏中心”觀念。在近代以前的中外交往中，中國一直奉行著“我族中心主義”，把自己視為“天朝”，世界的中心。一方面，中國自古以來就展現(xiàn)了優(yōu)于周邊外族的政治、經(jīng)濟、文化等方面的先進(jìn)性，他們往往以輸出華夏文明為己任而很少考慮自己的不足，更沒有想到向別人學(xué)習(xí)的問題，使得中國人缺少“變的理念”或“歷史的進(jìn)化觀”。當(dāng)面對西方思想觀念、科技文化的傳播和沖擊時，他們食古不化、固步自封、不思進(jìn)取，致使西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和思想文化的傳播速度緩慢，使中國的近代化進(jìn)程受到重重阻力。另一方面，中國傳統(tǒng)文化中的價值觀是反功利主義的，僅致力于人格的自我完善，重義而輕利，不屑于推動社會生產(chǎn)的進(jìn)步和改善物質(zhì)生活的追求，造成資本主義發(fā)展的后天不足。

衰敗的清政府缺乏勇于變革的自覺性和主動性。后進(jìn)國家由于社會生產(chǎn)力水平低下，人們的思想意識、文化觀念封閉保守，要實現(xiàn)近代化，促進(jìn)社會發(fā)展，不可避免地要依賴國家政權(quán)的力量去推動。當(dāng)時的中國作為落后國家，既沒有成熟的社會條件，又缺乏有權(quán)威的中央政府對近代化的強有力領(lǐng)導(dǎo)和推動，因而中國的近代化發(fā)展緩慢。愚昧、落后、腐敗的清政府把自已的統(tǒng)治地位和政權(quán)看得重于一切，他們擔(dān)心近代化的發(fā)展會危及清政府的政權(quán)穩(wěn)固，所以，他們沒有推動中國近代化的熱情，更沒有實現(xiàn)中國近代化的決心。

外敵入侵社會動蕩嚴(yán)重干擾阻礙了中國近代化的進(jìn)程。國際上，資本主義列強自19世紀(jì)中葉起就把中國作為侵略擴張的主要對象，從英國發(fā)動第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，西方列強就陸續(xù)發(fā)動較大規(guī)模的侵略中國的戰(zhàn)爭，給中國帶來的是動蕩、戰(zhàn)亂、死亡、饑荒和瘟疫。列強迫使中國清朝政府簽訂了一系列不平等條約，通過攫取特權(quán)、戰(zhàn)爭賠款大量掠奪中國的財富，嚴(yán)重摧殘了中國經(jīng)濟和民族工業(yè)的發(fā)展。在國內(nèi)，清朝統(tǒng)治者對被迫揭竿而起的人民起義殘酷鎮(zhèn)壓，戰(zhàn)禍連年，百姓苦不堪言，為求生存，或是流亡或是起而抗?fàn)?。統(tǒng)治者鎮(zhèn)壓人民起義，對中國社會經(jīng)濟的耗損和破壞是無法估量的。

人口過多，缺乏懂科學(xué)、懂技術(shù)、懂管理的人才，制約了近代化的進(jìn)程。一方面，人口眾多，負(fù)擔(dān)過重，影響經(jīng)濟發(fā)展。道光初年，中國人口突破4億，比歐洲人口總和還多一倍，比日本多12倍；另一方面，中國的人口素質(zhì)較低，直到1945年文盲人數(shù)仍占總?cè)丝诘?／3以上，而數(shù)量不多的知識分子，又由于受傳統(tǒng)文化影響和科舉制度的束縛，熱衷于八股，不注重現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)和傳播，近代化運動缺乏必要的人才基礎(chǔ)，缺少近代化運動的推動者和管理人才，使近代化進(jìn)程受到影響。

中國近代化的曲折進(jìn)程及其積累的經(jīng)驗教訓(xùn)對當(dāng)代中國具有巨大的借鑒意義。不斷追溯和探究這份歷史遺產(chǎn)會為我們提供深刻的歷史啟示。

穩(wěn)定的國際國內(nèi)環(huán)境是實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本前提。伴隨著現(xiàn)代化和全球化進(jìn)程的不斷深入，任何國家的發(fā)展都在某種程度上依賴于其他國家的發(fā)展。因此，對和平國際環(huán)境的追求，已經(jīng)成為絕大多數(shù)國家和人民的愿望和目標(biāo)。世界多極化趨勢繼續(xù)發(fā)展，國際局勢總體上趨向緩和，和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。我們要盡可能爭取一個較長時期的和平環(huán)境，加快我國的現(xiàn)代化建設(shè)。我們不僅需要和平的外部環(huán)境，而且必須要有安定的國內(nèi)環(huán)境。如果沒有國內(nèi)的社會穩(wěn)定、團結(jié)一致，再好的發(fā)展規(guī)劃和改革方案都將難以實現(xiàn)，一切無從談起，而且還會削弱國力，危及國家安全。

對外開放、兼收并蓄是各國實現(xiàn)現(xiàn)代化的經(jīng)驗。對外開放，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的科學(xué)文化，先進(jìn)的管理經(jīng)驗，是中國實現(xiàn)現(xiàn)代化的必要條件。實踐證明，閉關(guān)鎖國導(dǎo)致落后，只有對外開放，取長補短，國家才能跟上時代的步伐，真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。

加快發(fā)展是實現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證。當(dāng)今世界，任何一個國家和民族，只有不斷解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，并使之保持一個較高的發(fā)展水平，才能增強自已的綜合國力，才能在國際競爭中站穩(wěn)腳跟。像中國這樣的社會主義大國，只有加快發(fā)展，才能趕上先進(jìn)國家發(fā)展的步伐，實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。

教育立國，優(yōu)先發(fā)展教育是現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵。百年大計，教育為本。當(dāng)今世界國與國的競爭，是綜合國力的競爭。綜合國力的提高，主要依賴于科技的發(fā)展，科技的發(fā)展靠人才，而人才的培養(yǎng)需要教育的發(fā)展。中國要在21世紀(jì)全面建成小康社會，進(jìn)而全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，趕上西方發(fā)達(dá)國家，就必須以教育為立國之本。這既是對一百多年來中國近代化歷程的反思，又是回應(yīng)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的必然。因為教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。