一年來，我們xx中心小學(xué)在縣教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實上級精神，結(jié)合學(xué)校實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以教育局工作會議為指導(dǎo)，以“學(xué)習(xí)提高年”為契機。以“養(yǎng)成教育鞏固年”為切入點；以學(xué)校文化建設(shè)為重點；以養(yǎng)成教育為抓手；以構(gòu)建“高效課堂”為手段；以抓“留守學(xué)生”、潛能生管理為突破口；以中心學(xué)校“五制”為過程管理。全面落實黨的教育方針，抓安全，促質(zhì)量，重育人。切實加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升校園的文化品位。為辦好人民滿意的教育而努力工作。做了以下幾項具體而實際的工作，現(xiàn)述職如下：

幾項具體工作的完成情況；

一、加強了德育工作，加大了師德建設(shè)工作力度，為完成新一年的工作提供了思想政治保證。打造了一支愛崗敬業(yè)、教藝精湛、愛生如子、甘于奉獻、充滿生機和活力的教師隊伍。

二、在推進素質(zhì)教育、實施養(yǎng)成教育的進程中，我們大膽實踐，真正用心、用愛、用情引導(dǎo)學(xué)生自我養(yǎng)成，讓好習(xí)慣伴隨孩子健康、快樂成長。由于此項工作我們持之以恒，堅持不懈了多年。學(xué)校教育教學(xué)捷報頻傳，碩果累累。得到各級部門的充分肯定和社會的廣泛贊譽。我校先后獲中心學(xué)校優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子，養(yǎng)成教育示范學(xué)校，鄉(xiāng)目標管理先進單位，常規(guī)管理先進單位。師德師風先進單位?！峨p峰網(wǎng)》、《婁底新聞網(wǎng)》、《婁底日報》多次向全縣、市推介了我鄉(xiāng)中心小學(xué)對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的實踐活動，引起很大反響。毛樹貴、周冰、彭婷平、彭緣、彭柳、宋艷、尹利果等老師的論文、教學(xué)案例、教學(xué)片斷等多次獲市縣獎勵，毛樹貴老師被評為“縣教研教改先進個人”，特崗教師潘夢霞的說課獲縣一等獎，特崗教師肖玲獲縣科學(xué)實驗比武特等獎，谷雙老師的演講獲縣第一名。所有參加上級比賽的師生都獲得鄉(xiāng)一等獎，縣一、二等獎。驕人的成績又添輝煌：如C35班的四年級學(xué)生王琳在縣小學(xué)生演講賽中獲第八名。C32六年級李聚貞同學(xué)在“光輝的旗幟”征文比賽中喜獲縣、市特等獎，省、國家一等獎,其作品《聽爺爺講蔡和森的故事》被選編入《旗幟頌》一書第335頁。C33五年級張果同學(xué)獲縣一等獎……特別令人欣喜的是香港愛心人士梁偉明先生的關(guān)懷計劃為我校捐建的“閱讀.夢飛翔”圖書室就在本月底隆重開館。三、始終把安全工作放在第一位。將安全工作抓細抓實。一年里學(xué)校未出現(xiàn)任何大小安全事故。

四、加強了教學(xué)工作，確保了教學(xué)質(zhì)量再提高。

我們狠抓校本教研和校本培訓(xùn)，努力提高教師上課水平。積極探索課堂模式改革，構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率。教育教學(xué)質(zhì)量有了翻天覆地的變化。如在上學(xué)期中心學(xué)校組織的期終抽考中，絕大部分班級的所有科目都由以往的倒數(shù)名次躍居為順數(shù)第一名。

五、以構(gòu)建書香校園，文明校園，平安校園，和諧校園等特色為抓手，以養(yǎng)成教育為切入點—重視內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校教育品味

1、“德育銀行”的設(shè)立

各班設(shè)立了德育銀行，根據(jù)學(xué)生各方面表現(xiàn)，在“德育銀行”中實行加減分量化，每天各班班主任利用放學(xué)前15--20分鐘進行養(yǎng)成教育總結(jié)。每周五進行周總結(jié)，評出“一周之星”并寫出書面總結(jié)，在下周一學(xué)校的晨會上宣讀表彰，并在學(xué)校校務(wù)公開欄內(nèi)進行張榜公布，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)身邊的好榜樣。月底評選出“校園之星”，要佩戴大紅花拍成照片，張貼于學(xué)校宣傳欄，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也進一步的激勵了學(xué)生。

2、“經(jīng)典誦讀”活動

每天中午，學(xué)校設(shè)置了午閱讀和午習(xí)字，各班針對本班實際開展“與好書同行，為生命閱讀”讀古代經(jīng)典讀物的讀書活動。

要求每個學(xué)生每學(xué)期要誦讀一本經(jīng)典讀物，如：《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等，要求每人每天課外閱讀1小時以上。同時，學(xué)校還開展了相關(guān)的誦讀比賽活動，各班在教室里設(shè)立圖書角，要求學(xué)生多閱讀課外書籍，并學(xué)會做閱讀筆記。

3、手抄報活動

學(xué)校要求各班學(xué)生每月要定期出好兩份主題手抄報，班主任對學(xué)生進行具體指導(dǎo)，各班教室內(nèi)要設(shè)立手抄報園地，對班上優(yōu)秀的手抄報要進行展示，每學(xué)期學(xué)校都要組織兩次典型的主題手抄報比賽活動，對設(shè)計優(yōu)秀手抄報的學(xué)生和指導(dǎo)老師進行表彰與獎勵。同時集中展示了藝術(shù)與特長教學(xué)的豐碩成果及師生優(yōu)秀作品。這樣不但提高了學(xué)生的閱讀興趣，而且培養(yǎng)了他們的閱讀能力。

4、“德育基地”建設(shè)

我校把xx敬老院作為學(xué)生的德育基地，每月組織學(xué)生到敬老院搞一次義務(wù)勞動，在敬老院經(jīng)常開展以“愛自己·愛他人·愛集體·愛學(xué)校·愛家鄉(xiāng)·愛國”為主要內(nèi)容等系列活動，讓他們感受愛的溫暖，理解愛的涵義。定期組織學(xué)生到敬老院慰問演出，幫孤寡老人整理房間，打掃衛(wèi)生，把愛心帶給孤寡老人。讓學(xué)生從小學(xué)會孝敬老人，每次活動后，學(xué)生們還要寫好一篇體會，以此強化了良好的行為習(xí)慣，突出“情”的培養(yǎng)。

5、“校園文化”建設(shè)

我們以學(xué)校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)了xx中心小學(xué)人原汁原味的班級文化和校園文化，讓有形無形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學(xué)生入眼、入耳、入腦、入心。我校堅持以“每天進步一點點，我會成功。”為校訓(xùn)，不斷完善校園建設(shè)，強化養(yǎng)成教育氛圍，學(xué)校大門到教學(xué)樓前，各種醒目的標語，如：“好習(xí)慣使人受用一輩子”“好的習(xí)慣成就好的人生”“將規(guī)范修煉成一個習(xí)慣，把認真內(nèi)化成一種性格，用恒心轉(zhuǎn)化成一種動力”“不讀書則愚，不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍”等。

學(xué)校圍墻左面是 “中華傳統(tǒng)美德長廊”，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩三百首》上面選擇了一些經(jīng)典語句配上不同的畫面，用不同的字體，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的博大精深，用古人的經(jīng)典語句指導(dǎo)學(xué)生的行為。右面則為“校園文化長廊”包含《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校長寄語、教師風采、學(xué)生風采以及衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體要求、各年級養(yǎng)成教育規(guī)則等。

校門口兩側(cè)張貼了學(xué)生們的優(yōu)秀作品，教學(xué)樓的走廊里也貼滿了精美的手抄報和“輕聲漫步靠右行”等語言；使校園的每一面墻壁、每一個角落都發(fā)揮育人的功能。學(xué)生在這樣優(yōu)雅的書香環(huán)境當中自然約束自己的言行。

6、班級文化建設(shè)

我校各班有針對性地開展班隊活動，特別是重視班級文化建設(shè)。讓個個有機會，人人都參與。各班開設(shè)了“學(xué)生成長記錄園”，加強對學(xué)生的思想教育，讓他們認識自己的優(yōu)點，改正不足之處，記錄自己的點滴進步，學(xué)會自我激勵。組織了豐富多彩的班隊活動，開設(shè)藝術(shù)欄、手抄報欄、優(yōu)秀作業(yè)園、安全園等。開展人人爭當“小明星”，在活動中讓學(xué)生健全自己的人格，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。各班設(shè)立了光榮榜，評選每日之星、每周之星、每月之星，分別從同學(xué)們的學(xué)習(xí)、坐姿、課前準備、作業(yè)書寫、衛(wèi)生等許多方面評定，促使他們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。同時，班主任老師將學(xué)生的典型事例記錄好，在每周一的晨會上進行通報表揚，并在學(xué)校校務(wù)公開欄內(nèi)進行張榜公布，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)身邊的好榜樣，進而形成良好的學(xué)風、班風、校風。

學(xué)生在這樣優(yōu)雅的書香環(huán)境當中自然約束自己的言行。

7、家校合作、家校互動形成合力

我校將養(yǎng)成教育納入校本課程內(nèi)容，開發(fā)校本教材，各學(xué)校印制了《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育校本教材》，中開展養(yǎng)成教育課題研究，把養(yǎng)成教育的實踐與理論相結(jié)合，進一步提升養(yǎng)成教育的實效。目前，我校已成功申報課題《農(nóng)村小學(xué)家校合作指導(dǎo)學(xué)生文明素養(yǎng)的研究》，已被湖南省教育學(xué)會立項為“十二五”教育科研規(guī)劃課題。使我校的養(yǎng)成教育沿著科學(xué)化的軌道運行。