人們常說大學(xué)是象牙塔,但象牙塔并不意味著輕松的時光和散漫的情調(diào)。0X法學(xué)每個學(xué)生都認(rèn)識到班級學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立對今后的發(fā)展有著極為重要的作用。全班同學(xué)共同努力,形成了“唯實、創(chuàng)新”的濃厚學(xué)風(fēng)。在英語四六級考試、計算機(jī)等級考試、專業(yè)課學(xué)習(xí)中都取得了優(yōu)秀的成績,在XX年碩士研究生考試中,0X法學(xué)76人有6人保送海大研究生,23人取得各著名高校的研究生復(fù)試資格。
(三)學(xué)生關(guān)心的熱點問題
我們知道,綜合測評、先進(jìn)評比、獎學(xué)金評定、貧困生認(rèn)定、入黨推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定一直是學(xué)生關(guān)注的熱點問題,也是關(guān)系學(xué)生切身利益的事情。所以,我在處理這些問題時,都要在班級中進(jìn)行全面細(xì)致地觀察和調(diào)查,嚴(yán)格堅持“公平、公正、公開”的原則。
(四)教學(xué)評估工作
教學(xué)評估是一件關(guān)系我校發(fā)展的大事,院、系、班級根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神,在學(xué)生中深入開展了迎評動員工作。我班學(xué)生6月份即將畢業(yè),與教學(xué)評估工作關(guān)聯(lián)最為密切的莫過于畢業(yè)論文設(shè)計。針對此,我們先后開過三次會議,從論文的寫作規(guī)范、寫作框架到寫作內(nèi)容,都進(jìn)行了細(xì)致有效地督促和指導(dǎo)。此外,班級同學(xué)還主動地參與到院系工作中來,為評估促建做出奉獻(xiàn)。
四、從學(xué)生需求出發(fā),解決學(xué)生問題,高處著眼,細(xì)處著手
作為班主任,要有足夠的細(xì)心、耐心和愛心,關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的需求和可能出現(xiàn)的問題出發(fā),解決好學(xué)生的思想心理問題和實際問題。高處著眼、細(xì)處著手。
譬如學(xué)生的思想心理問題。對新的環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)持久緊張和競爭矛盾的激化、生活上的挫折等很容易導(dǎo)致心理障礙與疾病。作為班主任我一直關(guān)注學(xué)生的心理健康。有學(xué)生厭學(xué),我去談心,分析厭學(xué)原因并對癥矯治;有學(xué)生戀愛,我與他聊天,幫助樹立正確的學(xué)習(xí)觀、戀愛觀;有學(xué)生對未來迷惘失望,有學(xué)生內(nèi)心有自卑感、孤獨感,有學(xué)生偏激、拒絕勸告和安慰,我都愿意換位思考,平心靜氣地開導(dǎo)他們。
譬如學(xué)生的生活困難問題。班級中有部分學(xué)生生活困難,從XX年擔(dān)任班主任來我就致力于經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶工作,四年來爭取到六萬余元的社會資助,共計資助困難學(xué)生20余人次。令我備感欣慰的是,接受資助的學(xué)生們都能本著善良誠信的原則使用好資助金,學(xué)習(xí)成績也都有長足的進(jìn)步,XX年接受資助的12名學(xué)生中,6名選擇了直接就業(yè),6名考取了研究生,并且全部是211重點高校。
還有學(xué)生的畢業(yè)選擇問題。大四學(xué)年,0X法學(xué)進(jìn)入了就業(yè)考學(xué)沖刺期,我查閱了相關(guān)的就業(yè)考學(xué)信息,對學(xué)生們的考研、就業(yè)、考公務(wù)員等畢業(yè)選擇進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和建議。為一些學(xué)生聯(lián)系律所、法院等實習(xí)單位。此外我開通了個人ftp學(xué)習(xí)空間,空間包括法律、司法考試、英語、文學(xué)四個版塊,存放收集到的大量專業(yè)學(xué)習(xí)資料,定期更新,供學(xué)生們下載。
五、注重溝通效應(yīng),增強(qiáng)班主任工作親和力
學(xué)生剛?cè)胄r,我更多是到他們的宿舍中去談心,詢問生活學(xué)習(xí)情況。等他們逐漸有了個人獨立空間時,就通過一對一的談話、qq、電子郵件等進(jìn)行交流。把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的情感世界、思想品質(zhì)、興趣愛好、性格特征、生活情況、學(xué)業(yè)進(jìn)展情況等,通過這種主動接近,縮了短師生之間的距離,建立了良性和諧的師生關(guān)系、朋友關(guān)系。同時在與學(xué)生的互動及工作中,班主任應(yīng)注重教育藝術(shù),要善于將心比心、換位思考,因人施教、因勢利導(dǎo),維護(hù)大學(xué)生的人格尊嚴(yán),合情合理地使用行政措施和獎懲手段,積累總結(jié)好的工作經(jīng)驗和藝術(shù),結(jié)合自己的個性風(fēng)格,努力創(chuàng)造高水平、有特色、有成效的班主任工作模式。
偉大的教育家陶行知先生曾說過:“老師最大的成功在于培養(yǎng)出令自己崇拜的學(xué)生。感謝我的學(xué)生們,讓我成長為一名合格的班主任,讓我體味成功。
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