校園文化對培育和踐行社會主義核心價值觀的效果有直接影響。一個好的校園文化能很好地培育和踐行社會主義價值觀，反之則會不利于社會主義核心價值觀的培育和踐行。把社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設(shè)的過程中，不僅可以使校園文化建設(shè)不偏離方向進而有效培育和踐行社會主義核心價值觀，還有利于社會主義核心價值觀引領(lǐng)功能的發(fā)揮。

黨的十八大報告所明確提出的“三個倡導”，既體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)追求，又蘊含著中國傳統(tǒng)文化的價值精髓；既有精神層面的指導意義，又有落實在行動上的可行性，為我們培育形成社會主義核心價值觀提供了很好的方向。價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的過程。高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和可靠接班人的社會主義大學，應明確培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，積極讓社會主義核心價值觀走進校園。

用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生的頭腦

社會主義核心價值觀是社會主義本質(zhì)屬性在價值層面的集中體現(xiàn)，因此，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，一定要堅持馬克思主義為指導。“三個倡導”的提出，是堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，在歸納了馬克思主義經(jīng)典作家對社會主義本質(zhì)屬性的科學闡述的基礎(chǔ)上提出來的，有著深厚的馬克思主義理論基礎(chǔ)。只有堅持以馬克思主義為指導思想，才能確保富強、民主、文明、和諧發(fā)展目標的實現(xiàn)，才能更好地實現(xiàn)自由、平等、公正、法治價值目標，才能更好地弘揚愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德準則。

高校要充分認識馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生的頭腦，使他們樹立堅定的馬克思主義理想和信念。十八大報告明確指出：“深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，建設(shè)哲學社會科學創(chuàng)新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦”。因此，高校應首先實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，營造和創(chuàng)造良好的馬克思主義經(jīng)典著作和馬克思主義中國化理論成果學習氛圍，使大學生在學習和研究的過程中，不斷理解和認同那些富有時代精神、富有實踐特色、富有旺盛人氣的價值理念，在潛移默化過程中培育和踐行社會主義核心價值觀。其次，應充分發(fā)揮思想政治理論課在學習馬克思主義理論主渠道的作用，積極推進思想政治理論課教學改革，激發(fā)大學生主動參與到思想政治理論課課堂教學中來。再次，大學生應合理和理性運用手機、互聯(lián)網(wǎng)、移動電視等新媒體，創(chuàng)新馬克思主義理論的學習方式，由被動的學習轉(zhuǎn)向自覺的學習。

把社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設(shè)中

校園文化對培育和踐行社會主義核心價值觀的效果有直接影響。一個好的校園文化能很好地培育和踐行社會主義價值觀，反之則會不利于社會主義核心價值觀的培育和踐行。把社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設(shè)的過程中，不僅可以使校園文化建設(shè)不偏離方向進而有效培育和踐行社會主義核心價值觀，還有利于社會主義核心價值觀引領(lǐng)功能的發(fā)揮。因此，我們要充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、?？⑿?、櫥窗、板報等校園文化載體積極宣傳社會主義核心價值觀，使其引領(lǐng)功能能夠更充分地在校園文化建設(shè)以及意識形態(tài)教育活動中得到發(fā)揮。把社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設(shè)當中，不僅有利于和諧校園文化的建設(shè)，還可以增強社會主義核心價值觀的凝聚力和感召力，提高大學生對社會主義優(yōu)越性的認識。

積極開展主題教育實踐活動

培育和踐行社會主義核心價值觀應該結(jié)合大學生成長和發(fā)展的需要，積極引導他們參加主題教育實踐活動。因此，學校要通過開展多種多樣的主題教育實踐活動，以“活動”為紐帶培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。比如可以通過組織大學生到博物館去進行參觀學習，到革命烈士陵園掃墓等紅色教育活動來深化大學生對社會主義核心價值觀的認識。紅色革命教育實踐活動給大學生社會主義核心價值觀教育帶來的感受是最直接的，對學生心靈產(chǎn)生的震撼也是最大的。在開展紅色革命教育實踐活動的時候，應該結(jié)合中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以中國近現(xiàn)代史為主要內(nèi)容，對大學生進行系統(tǒng)的歷史觀和民族觀教育，培養(yǎng)他們的愛國之情，使其真正理解“中國走社會主義道路是歷史和人民的選擇”這個歷史命題。還可以鼓勵大學生積極參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、專業(yè)實習、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等多種主題教育實踐活動，使他們在社會實踐中體驗社會主義核心價值觀，并把其內(nèi)化為大學生的理想和信念，讓其真正做到“真學”、“真信”、“真用”。

堅持把社會主義核心價值觀教育融入師德建設(shè)

師德是教師素質(zhì)的基石，而社會主義核心價值觀又是社會主義大學教師隊伍師德的集中體現(xiàn)。因此可以說，師德建設(shè)的過程也是培育和踐行教師社會主義核心價值觀的過程。在教師隊伍中大力倡導社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀指導教師職業(yè)道德建設(shè)，構(gòu)筑教師職業(yè)道德的核心基石，必定能夠更深層次建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，真正承擔起為國家發(fā)展、民族振興培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的光榮使命。高校要堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，把社會主義核心價值觀教育融入師德師風建設(shè)全過程；要切實落實“以人為本、德育為先”的要求，把教書育人的“軟指標”真正變成“硬指標”；要加強和改進青年教師思想教育，充分發(fā)揮青年教師教書育人的主力軍作用；要加強研究生導師師德師風建設(shè)，充分發(fā)揮研究生導師的“首要責任人”作用。