關(guān)注弱勢(shì)群體，特別殘疾兒童，為他們做實(shí)事，是少兒圖書館常抓不懈的一項(xiàng)重要工作之一。自1987年以來，為殘疾讀者服務(wù)就列進(jìn)了少兒圖書館的工作計(jì)劃當(dāng)中。每到“六一”兒童節(jié)或是助殘日到來之際，少兒館的員工總要去看望孩子們。并將這些孩子們接到館里，讓他們與其他小朋友一樣，到少兒圖書館里來看書，滿足殘疾孩子們的愿望。多年來先后舉辦了“攜手共渡快樂時(shí)光”、“相聚在少兒圖書館”、“同一藍(lán)天，共享陽光”、“真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛”“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”“感恩親人　快樂成長”等愛心助殘活動(dòng)，同時(shí)為殘疾孩子們免費(fèi)送書，并定期為他們送書到家。自八七年開始至今，為十幾個(gè)家庭的殘疾孩子及本區(qū)培智學(xué)校的學(xué)生100多人送書達(dá)到千余次，送書近兩萬冊(cè)。



　　2004年少兒圖書館的助殘工作進(jìn)一步延伸，成立了石景山區(qū)“少兒圖書館助殘小分隊(duì)”。小分隊(duì)的孩子們來自全區(qū)的中、小學(xué)。他們?cè)谏賰吼^老師的帶領(lǐng)下，定期到殘疾孩子們的家里、敬老院、盲人診所和區(qū)培智學(xué)校等地開展活動(dòng)，受到了受助者的歡迎。小隊(duì)員們到敬老院里慰問，去盲人診所服務(wù)，到殘疾讀者家里送書搞活動(dòng)。我們的小隊(duì)員即幫助了別人，也教育了自己。他們個(gè)個(gè)都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他們經(jīng)受了一次次的鍛煉，也體味著人生的價(jià)值與真諦。小隊(duì)員們平時(shí)抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，用了大量的業(yè)余時(shí)間去參加助殘活動(dòng)。我們的小隊(duì)員學(xué)會(huì)了如何關(guān)心別人，愛護(hù)他人，也懂得了怎樣去奉獻(xiàn)愛心。在為他人服務(wù)的同時(shí)，自己的心靈得到了凈化，孩子們像長大了許多。北京電視臺(tái)《特別關(guān)注》欄目對(duì)少兒館助殘小分隊(duì)的情況進(jìn)行了專題報(bào)道。



　　在眾多的殘疾讀者中，有個(gè)叫東東的小朋友，生活不富裕的父母沒有能力給他請(qǐng)保姆，他也沒有玩具。年復(fù)一年，整天一個(gè)人寂寞而單調(diào)地面對(duì)日出日落。記得第一次我們給他送書時(shí)，孩子樂得不知說什么好，從此以后盼望見到圖書館的老師便成了他生活中最惦記的事兒。一個(gè)夏天，張老師去給他送書，聽到敲門聲，東東在屋里趕緊大聲說：“老師，我爸媽沒在家。可是您別走，我能給您開門。”張老師怕他摔著，不讓他下床開門，他卻說：“老師求您了，您千萬別走”。張老師惦記著屋里的東東，焦急地在門口等待著。從床到門口的距離不足十米，可東東還沒打開門。張老師在門外說：“東東，要不老師晚上再來？”屋里東東帶著哭腔急切地說“老師您千萬別走，求求您別走啊……”張老師在門外如坐針氈一般，足足20分鐘過去了，東東終于打開了門。眼前的情景讓張老師驚呆了，孩子趴在地上，由于肌無力而骨瘦如柴的他腿和手都被磨破了，流著鮮血，血跡清晰地留在他爬過的地上，穿著的背心、褲衩早已被汗水浸濕了。張老師撲過去抱起孩子，淚水和孩子身上的血水、汗水混合在一起。一條不到10米的路啊，對(duì)東東來說卻要付出汗與血的代價(jià)。



　　從此以后，張老師再送書時(shí)不管刮風(fēng)還是下雨，一定要選擇休息日或晚上他家里有人的時(shí)候，雖然這搭上的是她自己的休息時(shí)間，但是為了東東，她覺得值得。



　　不久，東東去世了。辦完了后事，他的家長特意給我館送來了感謝信。信中寫到：“我兒子長期患病，臥床在家。是少兒圖書館的老師把書送到孩子的手里，讓孩子精神上得到充實(shí)，消除了寂寞，減輕了病痛，是書伴隨著他度過了快樂、幸福的最后時(shí)光。他是拿著你們送的書，帶著滿意的微笑走的。謝謝少兒圖書館，謝謝圖書館的老師們?！泵慨?dāng)談起這件事，我館負(fù)責(zé)給孩子送書的張老師總會(huì)眼含淚水的說：“為了這些孩子，我覺得我做什么都應(yīng)該，再苦再累也值得?！睆埨蠋熞呀?jīng)是位54歲的女同志了，每次送書，要騎車跑好幾個(gè)家庭，但是她無怨無悔。她也有孩子，但是當(dāng)這些孩子需要她的時(shí)候，她顧不上自己的孩子要考試、自己的孩子身體有病等等，她把自己的心血傾注到了這些與她非親非故的孩子身上。正是她的奉獻(xiàn)精神給孩子們帶來了歡樂。她把母愛給了孩子。正像我館讀者關(guān)濤的母親說的那樣，“少兒館的老師也是我孩子的母親，因?yàn)樗齻兘o了我的孩子同樣的母愛?！?BR>


　　腦癱患兒沈寄生活在一個(gè)單親家庭，全家靠吃低保過日子。姥姥半身不遂不能下地，沈寄平時(shí)只能在床上玩。少兒館了解情況后，不僅免費(fèi)為她辦理了借書證，定期送書上門，還與她建立了“手拉手”幫困關(guān)系，全館職工集資為她購買了輪椅、書包、學(xué)習(xí)用具。每次送書時(shí)，工作人員都要給沈寄講幾個(gè)故事，教她學(xué)寫字，和她聊天，玩游戲，用輪椅推她到外面走一走。圖書館搞活動(dòng)時(shí)，大家也都忘不了沈寄，接她到圖書館來玩。平時(shí)不愛說話的沈寄卻能記得少兒館里的很多老師，像好朋友一樣有說有笑。每次得到少兒館老師要去的消息都會(huì)興奮的整夜睡不好覺。沈寄的母親為了感謝少兒館多年來的關(guān)心和幫助，給館領(lǐng)導(dǎo)送來了寫有“扶殘助殘愛心無限”的錦旗?！侗本┓ㄖ茍?bào)》、《北京日?qǐng)?bào)》相繼作了報(bào)道。



　　2007年十月的一天，關(guān)濤帶著自己的新娘，來到少兒圖書館送來結(jié)婚的喜糖，感謝少兒圖書館的老師對(duì)他多年的照顧和幫助。少兒館的老師就像看到了自己的孩子結(jié)婚一樣高興，并為他們送去祝福。



　　我館的殘疾讀者中還有一對(duì)非常可愛的雙胞胎兄弟何欣、何悅，可以說少兒館見證了他們的成長過程，在館內(nèi)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)為他們提供展示自己的舞臺(tái)，為他們提供與其他小朋友溝通交流的機(jī)會(huì)，小哥倆從不懂事的小孩兒到現(xiàn)在在全區(qū)中小學(xué)生講故事比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，他們的成長與進(jìn)步令我們?nèi)^職工都非常高興。



　　經(jīng)過長年的交往，少兒圖書館老師和殘疾孩子之間建立了深厚的感情，老師牽掛著每一個(gè)殘疾孩子，孩子有什么心里話也都愿意向圖書館的老師傾訴，每個(gè)月他們都盼望著圖書館老師的到來。我們會(huì)把這種扶殘助殘的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下去，為殘疾讀者創(chuàng)造一片陽光天地。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：梁鑫
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　責(zé)編：楊柳