江培英，女，36歲，中共黨員，本科學(xué)歷，任北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)處副主任，兼任初二初三兩個實(shí)驗(yàn)班的語文課教學(xué)工作。
    江培英同志于2003年獲得北京市“東城區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號；2006年獲北京市“東城區(qū)育人獎”；2006年獲全國第三屆作文教育高峰論壇“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”；2007年獲北京市“東城區(qū)優(yōu)秀青年教師”；2008年獲全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”總課題組“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師”榮譽(yù)稱號；2009年獲北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū) “青年崗位能手”榮譽(yù)稱號；2009年獲全國民辦學(xué)校優(yōu)秀教師提名獎。

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)。

    江培英同志一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。無論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

    江培英同志師德高尚，在工作和生活中本著學(xué)校的利益高于一切，堅(jiān)定個人利益服從黨和人民的利益的信念。工作十年來，從沒請過一天事假，沒請過一天病假，沒落過一節(jié)課，應(yīng)享有的婚假一天都沒歇。懷孕期間，仍堅(jiān)持帶班到臨產(chǎn)的當(dāng)天，因工作需要，剖宮產(chǎn)術(shù)后也只休了兩個月就又返校工作。

    江培英同志一門心思扎根民辦教育事業(yè)，十年來，這種信念從沒動搖過。大學(xué)畢業(yè)時，她毅然決然地放棄了北京市通州區(qū)黨委宣傳部的錄取通知，來到了剛剛成立的北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校這所民辦學(xué)校。她下定決心：要和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起把實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦成一所開發(fā)區(qū)乃至北京市的一流學(xué)校，讓開發(fā)區(qū)的孩子和城里的孩子一樣，享受最好的教育。江培英同志熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能夠模范遵守教師法和各項(xiàng)教師行為規(guī)范，全面貫徹國家教育方針、政策，積極實(shí)施素質(zhì)教育。品德良好，作風(fēng)正派，熱愛教育工作，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、潛心育人，教育教學(xué)成果顯著。

    江培英同志嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，具有較高的專業(yè)理論知識和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是潛心育人的典范，她教育教學(xué)雙肩挑，取得顯著成果。2002年獲北京市朗誦比賽輔導(dǎo)三等獎；2003年、2004年連續(xù)兩年獲第四、五屆全國青少年“春蕾杯”征文比賽園丁獎；2005年，獲得第一屆北京市東城區(qū)中青年教師“文心杯”教材分析比賽二等獎； 2007年，獲“東城區(qū)第一屆班主任基本功大賽”二等獎，2007年，全國公開課《天上的街市》獲“創(chuàng)新杯”全國語文講課初中組一等獎；2008年，區(qū)級公開課《鄉(xiāng)愁》獲北京市“東城區(qū)教師基本功大賽”一等獎；2009年，校級公開課《華南虎》獲“教師基本功大賽”一等獎。

    在班主任工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，所有的工作都圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行，讓師愛溫暖學(xué)生的心靈，想方設(shè)法把學(xué)生的求知熱情激發(fā)起來，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀。

    江老師班里曾經(jīng)有一個單親家庭的女孩子，因家庭原因，產(chǎn)生自卑心理，拒絕上學(xué)并離家出走。江老師和丈夫一起找了大半夜，將這個孩子找回來，五次登門，和她促膝談心，動之以情，曉之以理，使這位同學(xué)重新回到課堂，慢慢地性格也變得開朗了，成為學(xué)校文藝骨干。

    江老師對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生。班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，江老師常利用業(yè)余時間無償為她們補(bǔ)課。2003年“非典”期間，所有學(xué)校停課，但江老師停課不停教，一直利用電子郵件的形式對全班學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑。2004年的暑假，江老師為一名單親的孩子義務(wù)補(bǔ)課20余天，該生在次年中考中取得520多分的好成績，順利考入北京市重點(diǎn)高中。

    所帶年級、班級多次獲區(qū)校級“優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”、“優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱號；在北京市東城區(qū)和學(xué)校合唱節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、軍訓(xùn)實(shí)踐活動等大型比賽中也總是名列前茅；2003年一次主題班會在中國教育電視臺播映，受到社會及領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評；同時，還有十幾名學(xué)生獲“北京市三好學(xué)生”，幾十名學(xué)生獲北京市“東城區(qū)三好學(xué)生”、“東城區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”、“東城區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員”和“東城區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)稱號。2004年，江培英同志被學(xué)校推薦參加“紫禁杯”優(yōu)秀班主任和東城區(qū)優(yōu)秀青年教師的評選。

    2003年所帶班級中考語文以103.62的好成績大大超過當(dāng)年東城區(qū)平均分，有六人考取北京四中、北京二中、北京八中等市重點(diǎn)高中，十余人考取區(qū)重點(diǎn)高中，2008年中考再創(chuàng)佳績，培養(yǎng)的學(xué)生取得建校以來的最好成績；2009年所帶班級在全區(qū)期末統(tǒng)測中取得了平均分與北京二中分校、北京五中分校持平的好成績。同時，指導(dǎo)學(xué)生多次在全國及市級作文比賽、朗誦比賽中獲獎。

三、銳意改革，勇于創(chuàng)新，以科研領(lǐng)路。

    江培英工作思路明確，勇于開拓，大膽創(chuàng)新。她先后參加了教育部重點(diǎn)課題“尊重教育”課題、國家級重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”課題、聯(lián)合國科教文組織的重點(diǎn)課題“JIP試驗(yàn)”課題和教育部重點(diǎn)課題“跟蹤指導(dǎo)家庭教育”課題，并且參加了課題組的集體培訓(xùn)、個別指導(dǎo)和各種觀摩學(xué)習(xí)活動。2005年，又獨(dú)立承擔(dān)了區(qū)級課題“指導(dǎo)初中生‘做研究自我成長的主人’”的研究，并擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人一職。

    她以科研引領(lǐng)，在創(chuàng)新之路上取得豐碩成果。2002年，論文《語文教學(xué)中的德育》獲全國三等獎；2003年，論文《初中學(xué)段跟蹤指導(dǎo)家庭教育提綱》獲全國二等獎；2005年，論文《初中三年教育主題的設(shè)計與實(shí)施》獲全國一等獎；2006年，論文《學(xué)生的感情因素在作文教學(xué)中的應(yīng)用》獲全國一等獎；2006年，論文《整體構(gòu)建BDA實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中德育體系實(shí)驗(yàn)報告》獲全國一等獎；2007年，論文《單親子女健康心理的培養(yǎng)與維護(hù)》獲北京市三等獎；2005年和2009年分別參加了全國“十五”和“十一五”規(guī)劃課題年會暨學(xué)術(shù)研討會，并在大會上作了題目為《挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，展示校園人文情懷》的發(fā)言；2009年，論文《讓活動激活學(xué)生的心靈》刊登在總課題組的學(xué)術(shù)?？逗椭C班集體建設(shè)——班主任治班方略》上。出版了《中外文學(xué)名著梗概與賞析》（執(zhí)筆了《少年天子》部分）及《唐詩三百首鑒賞》、《宋詞三百首鑒賞》、《元曲三百首鑒賞》等書籍。

    江老師在教學(xué)中也勇于創(chuàng)新，她非常重視備課，在備課中提出應(yīng)做到“六備”，即備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語、備板書、備課堂練習(xí)。而且每一項(xiàng)都內(nèi)容豐富，詳細(xì)具體。如江老師教案的“教學(xué)內(nèi)容”，不僅僅是教科書的內(nèi)容，而是包括了教學(xué)大綱、教科書、教學(xué)參考書、專業(yè)雜志上有關(guān)的教學(xué)論文等四部分內(nèi)容。周到細(xì)致的備課保證了教學(xué)的科學(xué)性，教學(xué)過程的流暢嚴(yán)謹(jǐn)，避免了教學(xué)中的隨意性，極大地提高了課堂教學(xué)的效率。

    江老師還創(chuàng)設(shè)了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技并舉的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調(diào)動，提高了教學(xué)質(zhì)量。

    江老師的公正、真誠、無私與愛心贏得了學(xué)生的欽佩與喜愛，也贏得了同事和家長的尊重與信任。在每一學(xué)年的學(xué)生評議中都獲得最高的評價，學(xué)生滿意率達(dá)到100%。歷年也多次獲得學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“中青年骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀青年教師”、 “‘紫禁杯’希望之星”等榮譽(yù)稱號。

    江培英的先進(jìn)事跡也受到了新聞媒體及社會的高度關(guān)注，2003年，中國教育電視臺播映了她所帶班級組織的主題班會；2007年，《晨報》對她的事跡也作了專門報道。

責(zé)編：潘 飛