背景：讓農(nóng)民工子女享受到公平的教育，這不應(yīng)該是空話。班主任這項(xiàng)工作中發(fā)揮什么的作用呢？應(yīng)該如何進(jìn)步工作的效能呢？本話題為《班主任之友》雜志“2011——我們有話說(shuō)”話題，要求6月30日截稿。

10.家長(zhǎng)會(huì)效果不理想，怎么辦？（7月5日）

背景：家長(zhǎng)會(huì)作為家校合作的一個(gè)重要途徑，在溝通學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系上，發(fā)揮著很重要的作用。如何讓家長(zhǎng)會(huì)效果更理想？如何彌補(bǔ)家長(zhǎng)會(huì)不理想的缺陷？家長(zhǎng)會(huì)到底應(yīng)該不應(yīng)該繼續(xù)走下往？本話題為《班主任》雜志10月份“我該怎么辦”話題。

11.暑假即將開始，老師們?cè)谑罴儆惺裁创蛩隳?？如何讓自己的暑假生活更有意義呢？如何讓自己的孩子或者學(xué)生的暑假更有意義呢？（7月19日）

12.單親家庭孩子出現(xiàn)心理偏差，怎么辦？（8月9日）

背景：作為班級(jí)中的一個(gè)特殊群體，如何讓單親家庭的孩子在班級(jí)中享受到不另類的教育。出現(xiàn)心理偏差是小概率事件，但是也考驗(yàn)了班主任的教育聰明。如何幫助他們?nèi)谶M(jìn)班集體生活呢？本話題為《班主任》雜志11月份“我該怎么辦”話題，也適合向《班主任之友》雜志“心理導(dǎo)航”欄目投稿。

13.拯救男孩與因性施教（8月23日）

背景：拯救男孩成為社會(huì)的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，班主任當(dāng)如作甚之？本話題為《班主任之友》雜志“2011——我們有話說(shuō)”話題，要求8月31日截稿。

14.不知如何開展性教育，怎么辦？（9月6日）

背景：性教育很敏感，班主任如何對(duì)待這種這種敏感的話題呢？如何讓性教育實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的作用呢？本話題為《班主任》雜志12月份“我該怎么辦”話題。

15.家校合作的模式及實(shí)踐（9月20日）

背景：這個(gè)話題應(yīng)當(dāng)從治理者的角度來(lái)闡述班主任在家校合作中的作用和實(shí)踐。本話題為《班主任之友》雜志“2011——我們有話說(shuō)”話題，要求9月30日截稿。

16.如何捉住重大節(jié)日的教育契機(jī)？（10月4日）

背景：傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝節(jié)日等都蘊(yùn)含著很多教育契機(jī)，如何使他們成為班級(jí)治理的營(yíng)養(yǎng)并內(nèi)化到班級(jí)文化中往呢？國(guó)慶長(zhǎng)假為我們提供了一次思考的機(jī)會(huì)。

17. 打造無(wú)恐懼教試定10月18日）

背景：教室應(yīng)該是什么樣的呢？溫馨的？***的？舒心的?高速鋁切機(jī)但肯定是拒盡恐懼的！如何打造無(wú)恐懼教室呢？打造什么樣的教室呢？本話題為《班主任之友》雜志“2011——我們有話說(shuō)”話題，要求10月31日截稿。

18. 班級(jí)出現(xiàn)失竊案，怎么辦？（11月1日）

背景：班級(jí)突發(fā)失竊案，“賊”喊“捉賊”為哪般？

19.話說(shuō)學(xué)生態(tài)度（11月15日）

背景：本話題為《班主任之友》雜志“2011——我們有話說(shuō)”話題，要求11月30日截稿。

20.學(xué)生不講衛(wèi)生，總亂扔紙屑怎么辦？（11月29日）

背景：“我們學(xué)校上午、錐度縮管機(jī)下午的大課間，教室都有值日生打掃，但每到了下午第四節(jié)快要放學(xué)時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的地面很臟，紙屑滿地。也多次對(duì)學(xué)生夸大過(guò)要講究衛(wèi)生，但效果不明顯，請(qǐng)問(wèn)各位老師該怎么辦？”這關(guān)系到學(xué)生養(yǎng)成教育，班主任老師可以打破不講衛(wèi)生這個(gè)設(shè)定背景，圍繞養(yǎng)成教育展開研討。

21.孩子有自卑心理，怎么辦？（12月13日）

背景：有位心理學(xué)家說(shuō)，天下無(wú)人不自卑。班里的孩子自卑，我們?cè)撜k？假如老師自己的孩子自卑，我們又當(dāng)如何？自負(fù)、自大、自戀…班主任應(yīng)該如何處理這些負(fù)性心理？

22. 本學(xué)期快結(jié)束了，班主任在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)過(guò)程應(yīng)該如何發(fā)揮作用？（12月27日）

三、說(shuō)明：

部分話題因雜志說(shuō)明不具體，需要過(guò)一段時(shí)間后才能有正確的背景闡述。