必須造成尊師的良好社會(huì)風(fēng)氣，提高教師的社會(huì)地位，建設(shè)一支穩(wěn)定、合格的教師隊(duì)伍。我們的教師，擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)社會(huì)主義新人的光榮任務(wù)，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊敬。但是，由于“左”傾思想的影響，特別是林彪、“四人幫”的摧殘破壞，我國(guó)教師應(yīng)有的權(quán)利橫遭踐踏。列寧說(shuō)過(guò)：“不提高人民教師的地位，就談不上任何文化，既談不上無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化，甚至也談不上資產(chǎn)階級(jí)文化。”我們應(yīng)該為提高教師地位，形成尊師的社會(huì)風(fēng)氣，作出巨大努力。
　　現(xiàn)在，小學(xué)教師平均工資居于全國(guó)各行業(yè)之末，中學(xué)教師是倒數(shù)第二，這是極不合理的。必須切實(shí)改革中小學(xué)教師工資制度，適當(dāng)提高他們的工資待遇。在工資制度正式改革前，應(yīng)當(dāng)給予一些臨時(shí)補(bǔ)貼。與此同時(shí)，中小學(xué)要開始實(shí)行教齡津貼制度，以鼓勵(lì)教師終生從事教育事業(yè)。具體方案，由國(guó)家計(jì)委、財(cái)政部、勞動(dòng)總局會(huì)同教育部迅速提出。
　　為了改變中小學(xué)民辦教師比重過(guò)大、待遇過(guò)低、隊(duì)伍極不穩(wěn)定的狀況，應(yīng)采取下列措施：（１）國(guó)家給予民辦教師的補(bǔ)助費(fèi)應(yīng)該有所增加，由各地根據(jù)實(shí)際情況，作出具體規(guī)定。（２）逐步減少民辦教師比例，國(guó)家每年安排一定的專用勞動(dòng)指標(biāo)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核，將合格的民辦教師分期分批轉(zhuǎn)為公辦教師。民辦教師中的骨干更應(yīng)早轉(zhuǎn)。另外，師范院校每年都要招收一部分民辦教師。通過(guò)上述辦法，在幾年內(nèi)使民辦教師比例降到百分之三十以下。（３）國(guó)家給予民辦教師的補(bǔ)助費(fèi)應(yīng)全部直接發(fā)給本人，同時(shí)，社隊(duì)?wèi)?yīng)按全勞力給他們記工分，切實(shí)執(zhí)行男女同工同酬的原則。社隊(duì)不要向民辦教師派農(nóng)活，也不應(yīng)給他們分包產(chǎn)田。
　　各級(jí)教育部門必須大力做好教師隊(duì)伍的整頓和培訓(xùn)、提高工作。除分期分批組織教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)辦好多種形式的在職進(jìn)修。對(duì)確實(shí)不適宜做教學(xué)工作的，應(yīng)由各地人事、勞動(dòng)部門或社隊(duì)予以妥善安置。教育部應(yīng)從速制定《中小學(xué)教師工作條例》，就教師工作的性質(zhì)、條件、職責(zé)、任用、進(jìn)修、考核、晉升以及獎(jiǎng)懲等問(wèn)題作出規(guī)定，切實(shí)提高教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
　　為了充實(shí)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍，對(duì)過(guò)去改行做機(jī)關(guān)工作的教師，各地應(yīng)采取措施使他們歸隊(duì)。城市待業(yè)青年適合做教學(xué)工作的，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練合格也可到農(nóng)村小學(xué)任教，有的還可以到農(nóng)村初中任教。目前，有些地區(qū)以實(shí)現(xiàn)干部知識(shí)化為由，從中小學(xué)抽調(diào)教師，甚至把一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師也抽去作一般行政工作，這種做法必須嚴(yán)格禁止。