去年春季，我接觸了一些學(xué)生，也接觸了一些工人。在那些學(xué)生中有這么兩個思想是特別突出的：一個是輕視體力勞動和體力勞動者。那個問題，去年寫了一篇文章把它批判了。那是要批判的。還有一個思想，就是學(xué)生中間，青年中間，強烈地要求升學(xué)，要求多讀書。我看，這個要求是正當(dāng)?shù)?，國家?yīng)該想法子，創(chuàng)造條件，盡可能地滿足他們的升學(xué)要求。我們國家不怕知識分子多，不怕學(xué)校多，而怕學(xué)校太少了。當(dāng)然，有個經(jīng)費問題，辦那么多學(xué)校，國家拿不出那么多錢。此外，還有不少的家庭不能供給所有的子女都讀完中學(xué)和大學(xué)。所以，去年還寫了一篇關(guān)于勤工儉學(xué)的文章，在《中國青年報》上發(fā)表。搞勤工儉學(xué)，就是說要學(xué)生和青年不依靠國家和家庭，而依靠自己，設(shè)法讀書和升學(xué)。還有民辦學(xué)校，即組織群眾集體辦學(xué)，也是那個時候提出來的。不只是民辦小學(xué)，而且民辦中學(xué)。
    這個問題，我最近又想了一下，又有所發(fā)展，就是搞半工半讀。我想，我們國家應(yīng)該有兩種主要的學(xué)校教育制度和工廠農(nóng)村的勞動制度。一種是現(xiàn)在的全日制的學(xué)校教育制度和現(xiàn)在工廠里面、機關(guān)里面八小時工作的勞動制度。這是主要的。此外，是不是還可以采用一種制度，跟這種制度相并行，也成為主要制度之一，就是半工半讀的學(xué)校教育制度和半工半讀的勞動制度。就是說，不論在學(xué)校中、工廠中、機關(guān)中、農(nóng)村中，都比較廣泛地采用半工半讀的辦法。我青年時在保定育德中學(xué)上過一年半工半讀，有一個技師、兩個技術(shù)工人教我們。作坊就是三個小房子，一個五馬力的發(fā)動機，三部車床。我們一班六十個人，上午上四小時課，下午做四小時工，書也讀了，身體也很好，還能賺錢?，F(xiàn)在清華大學(xué)的劉仙洲副校長，那個時候教我們機械學(xué)。一年的半工半讀，我們就學(xué)了打鐵、翻砂、鉗工、車床工、模樣，五樣都學(xué)了，還學(xué)了一門法文，準(zhǔn)備到法國去勤工儉學(xué)，后來我沒去?，F(xiàn)在是不是可以辦這樣的學(xué)校呢？比如新設(shè)的中學(xué)，可以蓋幾個作坊，配幾件機器和一些工具，使那些家庭無法供給上學(xué)的青年搞半工半讀。中等技術(shù)學(xué)校更可以半工半讀，某些大學(xué)也可以半工半讀?？梢杂腥堪牍ぐ胱x的大學(xué)，也可以在現(xiàn)有的大學(xué)里面辦幾個半工半讀的班。要把這也當(dāng)成一種正規(guī)的學(xué)校制度。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的年限以及課程、待遇等等，需要加以相應(yīng)的調(diào)整。這樣，就可以多辦學(xué)校，國家經(jīng)費不至于增加很多，但要蓋些房子，并且提供教員。
　　學(xué)?？梢赃@樣辦，工廠是不是也可以這樣辦呢？我參觀過一些工廠，青年工人很多，都是高小和初中畢業(yè)的，但是他們的勞動操作大都很簡單，就只會那一門。他們現(xiàn)在情緒很高，但是工作七八年上十年以后，還是做那一門，我看會要鬧情緒的，既然有這么多青年工人，他們的家庭負(fù)擔(dān)又沒有或者很少，他們強烈要求學(xué)習(xí)，有些工廠人又多，社會上還有些青年需要就業(yè)，因此，是不是可以在這些青年工人中間搞半工半讀，四小時工作，四小時上學(xué)，給一半工資。愿意干的就干，不愿意干的還是八小時工作制。在這些工廠附近設(shè)一些教室，教員也在工廠中請，另外再請一些專職教師。可以辦中學(xué)，也可以辦中等技術(shù)學(xué)校，一直到辦大學(xué)。這樣工作七八年，上十年，他們就大學(xué)畢業(yè)了，那個時候他們就有條件轉(zhuǎn)業(yè)了，不會鬧情緒了。訓(xùn)練這么一些技術(shù)工人、技師、工程師，文化程度比較高的人，各個地方都需要。這樣，我們就可以多辦學(xué)校，比較充分地滿足青年人的升學(xué)要求。
　　現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)大搞半工半讀，農(nóng)業(yè)中學(xué)就是半工半誰學(xué)校。農(nóng)業(yè)中學(xué)可以半日讀書，半日種地，也可以一日讀書，一日種地，還可以考慮半年種地，半年讀書?，F(xiàn)在是辦農(nóng)業(yè)初中，那末初中畢業(yè)之后勢必要辦農(nóng)業(yè)高中，高中畢業(yè)之后勢必辦半工半讀的農(nóng)業(yè)大學(xué)。
　　如此看來，鄉(xiāng)村里面，城市里面，都可以搞半工半讀。就是說，勢必會有這么兩種主要的學(xué)校教育制度同時并行：一種是現(xiàn)在全日制的學(xué)校制度，一種是半工半讀的，學(xué)校制度。在工廠中，也是兩種主要的勞動制度同時并有：一種是八小時工作的勞動制度，一種是四小時工作的勞動制度。其他還有夜校、業(yè)余學(xué)校、函授學(xué)校等等，那些也是需要的。幾年的經(jīng)驗證明，業(yè)余教育有成績，但有相當(dāng)多的困難。此外，國家為培養(yǎng)工人階級知識分子，還把優(yōu)秀的工人、干部調(diào)到工農(nóng)中學(xué)或者大學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)給百分之七十五的工資。這只適用于特別優(yōu)秀的少數(shù)工人或老干部，不能有很多。如果半工半讀的制度能夠普遍實行起來，那就可能解決很多問題，可以比較充分地滿足許多人的升學(xué)要求，工廠里人多的問題也可以解決，勞動就業(yè)的人可以多些。這是采用群眾路線，多快好省地培養(yǎng)工人階級和勞動人民的知識分子的一種方法。這樣，我們就可以在很短的時間內(nèi)訓(xùn)練大量有文化的技術(shù)工人、技術(shù)員、大學(xué)畢業(yè)生。這樣兩種主要的學(xué)校制度和勞動制度是不是可以在一些單位中試辦，請各位同志考慮。當(dāng)然，辦起來還有很多具體問題要解決，我在這里不講了。這是一個問題。
　　還有一個問題。我們現(xiàn)在集中力量組織生產(chǎn)運動，城市里面、農(nóng)村里面都是這樣，這是完全正確的。除此以外，是不是還可以把城市和農(nóng)村人民生活上的一些服務(wù)事業(yè)也組織起來，以與生產(chǎn)運動相配合？我曾看過幾處職工宿舍，那里有很大一批勞動力閑著。這些宿舍住了很多家屬，都是比較年輕的，天天做飯，洗衣服，帶小孩子。他們也很煩惱，要求找職業(yè)。社會主義、共產(chǎn)主義總要使婦女從家務(wù)勞動里解放出來。商店、小學(xué)校、文化娛樂事業(yè)和理發(fā)、洗澡、做衣服等等服務(wù)性事業(yè)，都可以組織起來，由那些職工家屬和農(nóng)村婦女辦。有多少勞動力就組織多少，勞動力少的少組織，勞動力多的多組織。有些地方，例如鞍山那樣的鋼鐵廠、唐山那樣的礦山，以及其他重工業(yè)基地，都有很多家屬。怎么辦呢？有同志提出應(yīng)當(dāng)在那里辦紗廠，我看很對。應(yīng)當(dāng)好好地組織這些剩余勞動力，不只是做飯、洗衣、辦托兒所、辦小學(xué)，而且辦加工工業(yè)，一直到辦紗廠、辦面粉廠。還有喂豬、種菜，都可以搞。當(dāng)然，國家要幫助。農(nóng)村里面也可以這樣。我的意見，應(yīng)當(dāng)看得遠(yuǎn)一些，逐步地、系統(tǒng)地、全面地在自愿原則下，把這些為生活服務(wù)的事業(yè)組織成為集體的大經(jīng)濟事業(yè)。這樣可以節(jié)省勞動力，使婦女從家務(wù)勞動中間解放出來，這是一個方向。
　　根據(jù)《劉少奇選集》下卷刊印
　　*　這是劉少奇在中共中央政治局?jǐn)U大會議上的講話。