中華人民共和國(guó)成立以來，全國(guó)中學(xué)教育，在中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，有了巨大的恢復(fù)和發(fā)展，并進(jìn)行了一系列的改革，如增加工農(nóng)成分、思想改造、教學(xué)改革、各少數(shù)民族學(xué)校用本族語言教學(xué)等。這些措施，基本上都是符合國(guó)家過渡時(shí)期總?cè)蝿?wù)的精神的。一九五三年全國(guó)中學(xué)在校學(xué)生數(shù)已較一九四九年增加了百分之一百八十五，大大超過了舊中國(guó)歷史上的最高數(shù)量，一九五三年學(xué)生中工農(nóng)子女已占學(xué)生總數(shù)的百分之五十七點(diǎn)三，女生數(shù)也在不斷增加；教材已初步有所改革，教育方法也開始有所改進(jìn)；在學(xué)校教育中工人階級(jí)思想已取得領(lǐng)導(dǎo)地位，師生的思想有顯著的進(jìn)步；學(xué)生的知識(shí)水平亦在逐漸提高。這些成就，為我國(guó)中學(xué)教育進(jìn)一步的發(fā)展與提高奠定了基礎(chǔ)。四年來，全國(guó)高級(jí)中學(xué)畢業(yè)了二十一萬六千余人，初級(jí)中學(xué)畢業(yè)了一百零五萬五?千余人，為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)人材作了很大的貢獻(xiàn)，并開始為生產(chǎn)戰(zhàn)線提供了一部分具有一定政治覺悟和文化水平的新生力量。全國(guó)中學(xué)校的教職員，四年來為教育青年一代作了很大的努力，對(duì)國(guó)家對(duì)人民是有功績(jī)的。但另一方面，目前中學(xué)教育仍存在不少問題、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，主要的是高級(jí)中學(xué)還不能供應(yīng)高等學(xué)校以足夠的合格的學(xué)生；學(xué)生的政治覺悟和文化水平都不夠高，體質(zhì)還不夠健康；教學(xué)計(jì)劃和教材還不夠切合實(shí)際；教師數(shù)量不足，質(zhì)量也不夠高；有些學(xué)校還缺乏領(lǐng)導(dǎo)骨干，學(xué)校的政治思想工作還差；對(duì)團(tuán)結(jié)教師的工作注意不夠。產(chǎn)生這些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的原因，主要由于教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)于中學(xué)教育的政治思想領(lǐng)導(dǎo)薄弱，沒有明確地闡明中學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)，特別嚴(yán)重的是忽視了勞動(dòng)教育，對(duì)于舊社會(huì)學(xué)校教育中流行的輕視體力勞動(dòng)和工農(nóng)勞動(dòng)人民的剝削階級(jí)思想，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的批判，這是一個(gè)原則性的錯(cuò)誤。為了進(jìn)一步改進(jìn)和發(fā)展中學(xué)教育，特作如下指示：
　　一、中學(xué)教育的目的，是以社會(huì)主義思想教育學(xué)生，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義杜會(huì)全面發(fā)展的成員。中學(xué)教育不僅要供應(yīng)高等學(xué)校以足夠的合格的新生，并且還要供應(yīng)國(guó)家生產(chǎn)建設(shè)以具有一定政治覺悟、文化教養(yǎng)和健康體質(zhì)的新生力量。因此中學(xué)畢業(yè)生，除部分根據(jù)國(guó)家需要升學(xué)外，大部分應(yīng)該積極從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)或其他建設(shè)工作。
　　二、當(dāng)前中學(xué)教育的工作方針應(yīng)是：按照國(guó)家過渡時(shí)期的總?cè)蝿?wù)，在整頓鞏固的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要與可能，作有計(jì)劃有重點(diǎn)的發(fā)展，并積極地穩(wěn)步地提高中學(xué)教育的質(zhì)量，特別是要辦好高級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)和工農(nóng)速成中學(xué)。中學(xué)教育的發(fā)展，是著重發(fā)展高級(jí)中學(xué)，初級(jí)中學(xué)也要依據(jù)可能條件作適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。當(dāng)前發(fā)展中學(xué)，既不能消極保守，也不能盲目冒進(jìn)，應(yīng)實(shí)事求是地制定發(fā)展計(jì)劃，并注意發(fā)揮潛力，創(chuàng)造條件，積極克服發(fā)展中的困難。
　　三、中學(xué)必須貫徹全面發(fā)展的教育。由于過去對(duì)全面發(fā)展的教育認(rèn)識(shí)不足，有很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的身體健康問題一直是不注意的，并曾因強(qiáng)調(diào)政治思想教育而忽視科學(xué)知識(shí)的教學(xué)；最近又有不少學(xué)校因重視科學(xué)知識(shí)的教學(xué)而放松政治思想教育，這些顧此失彼的片面作法，都是不對(duì)的，必須于以糾正。今后我們的中學(xué)教育，既要加強(qiáng)政治思想教育，又要重視系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要注意體育衛(wèi)生教育。
　　1.政治思想教育的任務(wù)，是樹立社會(huì)主義的政治方向，培養(yǎng)辯證唯物論世界觀的基礎(chǔ)和共產(chǎn)主義的道德。為此，必須在中學(xué)里鞏固和加強(qiáng)工人階級(jí)思想的領(lǐng)導(dǎo)地位，增強(qiáng)社會(huì)主義思想，徹底批判資產(chǎn)階級(jí)思想和繼續(xù)肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想殘余。
　　政治思想教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)存的思想情況，繼續(xù)努力培養(yǎng)“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛護(hù)公共財(cái)物”的國(guó)民公德，并注意培養(yǎng)集體主義精神，自覺的紀(jì)律，及堅(jiān)韌、勇敢、謙遜、誠(chéng)實(shí)、節(jié)儉、樸素等品質(zhì)。目前應(yīng)特別著重加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、勞動(dòng)教育和自覺紀(jì)律教育。
　　關(guān)于愛國(guó)主義教育，是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和獻(xiàn)身于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的志愿，加強(qiáng)國(guó)家觀念，樹立個(gè)人利益服從國(guó)家利益的觀念。進(jìn)行愛國(guó)主義教育的同時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)國(guó)際主義的精神。
　　關(guān)于勞動(dòng)教育，是要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義勞動(dòng)觀點(diǎn)，將勞動(dòng)看作是光榮的事業(yè)，熱愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)具有自覺的積極的態(tài)度；糾正輕視體力勞動(dòng)、輕視工農(nóng)體力勞動(dòng)者的錯(cuò)誤思想。在學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)配合著課堂教學(xué)，適當(dāng)組織學(xué)生作一些力所能及的有教育意義的體力勞動(dòng)。
　　關(guān)于自覺紀(jì)律教育，是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，自覺地遵守學(xué)校規(guī)則，尊敬教師，愛護(hù)學(xué)校財(cái)物，維護(hù)學(xué)校秩序，尊重集體利益，并培養(yǎng)遵守社會(huì)秩序和國(guó)家法律的思想。目前有些學(xué)校中紀(jì)律松弛的現(xiàn)象，必須認(rèn)真加以克服。
　　政治思想教育，主要依靠教師通過課內(nèi)各科教學(xué)和課外各種活動(dòng)來進(jìn)行。因此在課內(nèi)課外，都應(yīng)根據(jù)青年的特點(diǎn)，從正面積極地以社會(huì)主義思想來武裝學(xué)生。說服是政治思想教育的基本方法。對(duì)學(xué)生的良好行為，應(yīng)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想行為，既不能放任自流，也不能采用簡(jiǎn)單的粗暴的方式方法來處理，應(yīng)該是循循善誘，啟發(fā)覺悟，進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)，幫助他們努力改正。如有必要采取適當(dāng)處罰時(shí)，亦作為教育的補(bǔ)助方法，并須注意防止懲辦主義偏向。青年團(tuán)和少先隊(duì)?wèi)?yīng)協(xié)助學(xué)校進(jìn)行政治思想教育。
　　2.改進(jìn)教學(xué)，以先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)武裝學(xué)生。這首先要求教師努力鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握自己所教學(xué)科的教學(xué)目的、思想內(nèi)容和科學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)地改進(jìn)教學(xué)方法，以求正確地系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。這就要求教師努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物論和歷史唯物論的觀點(diǎn)和理論與實(shí)際聯(lián)系的方法來講課，并在課堂教學(xué)中注意貫徹政治思想教育。這就要求教師適當(dāng)?shù)厮鸭?、采用?guó)家建設(shè)的實(shí)際材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)造條件，制造教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生能作實(shí)驗(yàn)和參觀，以鞏固和練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中要注意克服理論脫離實(shí)際的教條主義和形式主義毛病。
　　改進(jìn)中學(xué)的教學(xué)工作，必須學(xué)習(xí)和吸收蘇聯(lián)的先進(jìn)教育理論與教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，要注意領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，善于把它和中國(guó)的實(shí)際情況結(jié)合起來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)善于領(lǐng)導(dǎo)教師穩(wěn)步地改進(jìn)教學(xué)工作，既反對(duì)消極保守，又反對(duì)盲目冒進(jìn)，對(duì)各科教學(xué)小組應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
　　為提高教學(xué)質(zhì)量，中央教育部應(yīng)根據(jù)國(guó)家過渡時(shí)期的總?cè)蝿?wù)和中學(xué)教育的目的，進(jìn)一步以辯證唯物論與歷史唯物論的觀點(diǎn)和理論與實(shí)際聯(lián)系的方法，有計(jì)劃地修訂中學(xué)教學(xué)計(jì)劃，修改教學(xué)大綱和教科書，并為教師編輯一套教學(xué)指導(dǎo)書，這是目前提高學(xué)校教育質(zhì)量的一項(xiàng)最基本的工作。
　　3.注意健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，這是全面發(fā)展教育不可分割的內(nèi)容之一。當(dāng)前學(xué)生健康狀況不夠好，應(yīng)引起全體教育工作者的足夠重視。各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)認(rèn)真檢查各級(jí)學(xué)校對(duì)中央人民政府政務(wù)院《關(guān)于改善各級(jí)學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》的執(zhí)行情況，并督促指導(dǎo)學(xué)校糾正忽視師生健康的偏向，切實(shí)執(zhí)行這一決定，采取有效辦法積極改善師生健康。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，中央教育部應(yīng)有計(jì)劃地適當(dāng)?shù)鼐?jiǎn)教材。
　　四、加強(qiáng)教師政治、文化與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作提高中學(xué)教育質(zhì)量是有決定作用的。今后各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)把在職教師的學(xué)習(xí)切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)起來，列為工作任務(wù)之一，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，制定本地中學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并建立檢查制度。教師的在職學(xué)習(xí)，不宜多頭并進(jìn)，要求過急，應(yīng)根據(jù)教師的不同程度和各地具體條件，確定主次，分清緩急，有計(jì)劃地進(jìn)行。在領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)教師繼續(xù)深入思想改造，批判資產(chǎn)階級(jí)思想，提高社會(huì)主義的覺悟，特別要正確認(rèn)識(shí)體力勞動(dòng)和智力勞動(dòng)的關(guān)系，糾正輕視體力勞動(dòng)和輕視體力勞動(dòng)者的錯(cuò)誤思想。
　　關(guān)于學(xué)習(xí)的組織形式，凡各地已行之有效的，如教師進(jìn)修學(xué)院、函授學(xué)校、教學(xué)研究會(huì)、定期報(bào)告等方式，均應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，予以推廣。
　　五、繼續(xù)改進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作。改進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵，首先在于建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作應(yīng)全面負(fù)責(zé)，但必須以領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為中心，使教學(xué)工作成為學(xué)校的中心任務(wù)。必須善于團(tuán)結(jié)和教育教師，使教師全心全意為教育青年一代而努力。對(duì)原有教師，要善于從業(yè)務(wù)上、政治上幫助他們進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮教師的長(zhǎng)處，重視他們的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造。今后新從學(xué)校畢業(yè)的青年教師日益增多，他們都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，必須重視對(duì)這些新教師的培養(yǎng)和提高，要?jiǎng)訂T老教師來幫助訓(xùn)練和提高這些新教師。校長(zhǎng)要有民主作風(fēng)，善于和教師商量問題，研究教學(xué)工作。應(yīng)注意加強(qiáng)全體教師的團(tuán)結(jié)，特別是新、老教師的團(tuán)結(jié)。教師應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。對(duì)教師的生活和健康應(yīng)予關(guān)心并設(shè)法改善。
　　六、各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。目前?。ㄊ校┙逃龔d（局）應(yīng)以主要力量加強(qiáng)對(duì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，按統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的原則，省轄市內(nèi)的中學(xué)由省轄市管理，縣（市）內(nèi)的中學(xué)亦應(yīng)逐步做到由縣（市）管理。各?。ㄊ校┒急仨毲袑?shí)辦好幾所中學(xué)，總結(jié)和積累成功的經(jīng)驗(yàn)，加以推廣，這是目前改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)工作的一個(gè)重要方法。各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)中學(xué)教育工作，應(yīng)重點(diǎn)深入進(jìn)行檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給各校以具體指導(dǎo)。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，除在經(jīng)常工作中通過檢查工作、總結(jié)工作以及校長(zhǎng)會(huì)議等方式予以提高外，各地應(yīng)有計(jì)劃地采取分批輪訓(xùn)的辦法，提高他們的政治與業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)在尚缺領(lǐng)導(dǎo)骨干的學(xué)校，各?。ㄊ校?yīng)盡速設(shè)法配齊，以健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
　　一九五四年六月五日
　　根據(jù)一九五四年六月十二日
　　《人民日?qǐng)?bào)》刊印