（一）目前延安干部學校的基本缺點，在于理論與實際，所學與所用的脫節(jié)，存在著主觀主義與教條主義的嚴重的毛病。這種毛病，主要表現(xiàn)在使學生學習一大堆馬列主義的抽象原則，而不注意或幾乎不注意領(lǐng)會其實質(zhì)及如何應(yīng)用于具體的中國環(huán)境。為了糾正這種毛病，必須強調(diào)學習馬列主義的理論的目的是為了使學生能夠正確的應(yīng)用這種理論去解決中國革命的實際問題，而不是為了書本上各項原則的死記與背誦。第一，必須使學生區(qū)別馬列主義的字句與馬列主義的實質(zhì)；第二必須使學生領(lǐng)會這種實質(zhì)（不是望文生義，而是心知其意）；第三，必須使學生學會善于應(yīng)用這種實質(zhì)于中國的具體環(huán)境；而拋開一切形式的空洞的學習。為了這個目的；除正確地教授馬列主義的理論之外，同時必須增加中國歷史與中國情況及黨的歷史與黨的政策的教育，使學生既學得理論，又學得實際，并把二者生動的聯(lián)系起來。黨地委以上，軍隊團級以上的干部（在解決了文化問題之后），應(yīng)以聯(lián)共黨史為學習馬列主義的基本教材，特別應(yīng)注意于具體應(yīng)用辯證唯物論與歷史唯物論基本觀點（不是其大堆的抽象原則）的學習，借以克服主觀主義與教條主義這種極端惡劣的毛病。
　?。ǘ└鲗W校沒有明確規(guī)定自己的具體目的，亦是缺點之一。為此特規(guī)定，
　?。祝┲醒胙芯吭簽榕囵B(yǎng)黨的理論干部的高級研究機關(guān)。
　?。ㄒ遥┲醒朦h校為培養(yǎng)地委以上及團級以上具有相當獨立工作能力的黨的實際工作干部及軍隊政治工作干部的高級與中級學校。
　?。ū┸娛聦W院為培養(yǎng)團級以上具有相當獨立工作能力的軍事工作干部的高級與中級學校。
　?。ǘ。┭哟?、魯藝，自然科學院為培養(yǎng)黨與非黨的各種高級與中級的專門的政治、文化、科學及技術(shù)人才的學校。
　　上述各校的課程教材與教學方法，必須與各校具體目的相適合。
　?。ㄈ榧訌姼餍５木唧w領(lǐng)導及使各校教育與中央各實際工作部門聯(lián)系起來，決定中央研究院直屬中央宣傳部，中央黨校直屬中央黨校管理委員會，軍事學院直屬軍委參謀部，延大、魯藝、自然科學院直屬中央文委。各校主管機關(guān)，應(yīng)把自己直屬學校的工作，當作該機關(guān)業(yè)務(wù)的重要部分。中央宣傳部對各校課程、教員、教材及經(jīng)費，應(yīng)協(xié)同各主管機關(guān)進行統(tǒng)一的計劃、檢查與督促。
    （四）為實現(xiàn)各校具體目的，使黨的有限精力財力收到最大效果，各校對招收學生應(yīng)采取少而精的原則。各校及其主管機關(guān)應(yīng)重新審查學生成份，凡不合各校具體目的的學生，以分配工作或轉(zhuǎn)學他處為原則。
    （五）改善教員質(zhì)量是學校辦好的一個決定條件。凡地委及團級以上干部的教育，應(yīng)由中央委員及中央各機關(guān)負責同志親身擔任指導。對現(xiàn)有各校教員，應(yīng)根據(jù)新的標準分別審查處理之。中宣部應(yīng)給各校專任教員以實際幫助，提高他們的質(zhì)量。對教員的政治的與物質(zhì)的待遇，應(yīng)改善之。
    （六）沒有較高的文化水平，馬列主義理論的學習是不可能的。凡文化水平太低而又需要與可能學習的縣級營級以上工農(nóng)出身的老干部，應(yīng)先補習文化。這種補習，不應(yīng)只限于識字之多少，而應(yīng)包含閱讀寫作能力，歷史地理常識，社會政治常識與自然科學常識的獲得。文化班編制的標準，應(yīng)依照學生的文化水平，而不依照其工作職位。
    （七）凡帶專門性質(zhì)的學校（例如軍事的、政治法律的、財政經(jīng)濟的、自然科學的、文藝的、師范教育的、醫(yī)學的等等），應(yīng)以學習有關(guān)該項專門工作的理論與實際的課程為主。文化課、政治課與專門課的比例應(yīng)依各校情況決定之。一般說來，專門課應(yīng)占百分之五十（不須補習文化之學校，則專門課應(yīng)占百分之八十），文化課應(yīng)占百分之三十，政治課應(yīng)占百分之二十。堅決糾正過去以政治課壓倒其他一切課目的不正?，F(xiàn)象。
　　（八）凡擔任學校教育工作的同志，均應(yīng)認真的研究教課內(nèi)容與教學方法，使理論與實際一致的原則，在教課內(nèi)容與教學方法中貫澈起來。在教學方法中，應(yīng)堅決采取啟發(fā)的、研究的、實驗的方式，以發(fā)展學生在學習中的自動性與創(chuàng)造性，而堅決廢止注入的、強迫的，空洞的方式。在教學中，陜甘寧邊區(qū)及其鄰近地區(qū)的實際材料，應(yīng)經(jīng)過各種調(diào)查研究的方式充分的利用之。
　?。ň牛╆P(guān)于馬列主義的教授與學習，應(yīng)堅決糾正過去不注重領(lǐng)會其實質(zhì)而注重了解其形式，不注重應(yīng)用，而注重死讀的錯誤方向。學校當局及教員必須全力注意使學生由領(lǐng)會馬列主義實質(zhì)到把這種實質(zhì)具體地應(yīng)用于中國環(huán)境的學習。學生的是否真正領(lǐng)會（理解、認識、懂得），以學生的是否善于應(yīng)用為標準。這里所說的應(yīng)用，是指用馬列主義精神與方法去分析中國歷史與當前的具體回想，去總結(jié)中國革命的經(jīng)驗，使學生養(yǎng)成這種應(yīng)用的習慣，以便在他們出校之后善于應(yīng)用馬列主義的精神與方法去分析問題與指導實踐。
    （十）在學校政治教材方面，應(yīng)該充分利用《解放日報》、中央文件及中央各部委出版的材料書。各種必要的課本及輔助讀物，應(yīng)該有計劃的編印或翻印。中央宣傳部應(yīng)協(xié)同出版機關(guān)及財政機關(guān)制定一九四二年有關(guān)教育的出版計劃及經(jīng)費預算，交中央批準實行。
　?。ㄊ唬└餍W生生活及教育設(shè)備，應(yīng)按現(xiàn)有條件作必要的改善。
　?。ㄊW校行政組織以短小精干為原則。學校內(nèi)黨支部的任務(wù)，是在保證學校教育計劃的完成，糾正支部與行政并立的不正確現(xiàn)象。支部對學校行政的建議，可經(jīng)黨的路線提出，但不能出于干涉。在統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的學校內(nèi)，應(yīng)糾正黨員包辦一切的黨化作風。
　?。ㄊ?yīng)在學校內(nèi)養(yǎng)成學生自由思想、實事求是、埋頭苦干、遵守紀律、自動自治、團結(jié)互助的學風，而堅決反對主觀主義、宗派主義、教條主義、好高騖遠、武斷盲從、夸夸其談、自以為是及粗枝大葉不求甚解的惡習。關(guān)于這種學風的養(yǎng)成，教職員應(yīng)該以身作則。
　?。ㄊ模┍緵Q定適用于延安。但本決定中的一切基本原則，同時亦適用于各抗日根據(jù)地。
　　根據(jù)一九四一年十二月二十日
　　《解放日報》刊印