胡錦濤同志在“七一”重要講話中提出，“精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前”，這是黨對執(zhí)政形勢和環(huán)境深刻變化的清醒認識。面對加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設遇到的新情況新問題新挑戰(zhàn)，需要進一步加強馬克思主義學習型政黨建設，把應對“四大危險”，特別是“能力不足的危險”作為加強學習型政黨建設的重要內容和重要目標。在社會轉型期間，面對社會矛盾多發(fā)的態(tài)勢，很多黨員干部缺乏做好群眾工作的能力、缺乏應對突發(fā)事件的能力、缺乏學習新知識、新技術的能力，這些能力都需要在深入推進學習型黨組織建設的過程中學習、鍛煉。

　　■把應對“能力不足的危險”作為推進學習型黨組織建設的重要目標

　　學習型黨組織建設目標的明確是開展學習的出發(fā)點，是落實學習任務的依據(jù)，對整個組織的共同學習和黨員干部的個人學習發(fā)揮引領、激勵和凝聚的作用。能力不足的危險，要求學習者增強“問題意識”，對精神的懈怠、黨性不堅定、作風的渙散都保持警覺，及時從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析各種危險的表現(xiàn)和影響，總結經驗和能力不足的教訓，以此來選定主題，制定計劃，有針對性地開展學習，提高素質。同時，要把應對危險和提高全黨思想政治水平這一建設學習型黨組織的基本目標結合起來。要科學分析在思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設中存在的突出問題，系統(tǒng)思考黨員干部在科學理論武裝、新知識的學習和實踐能力提升等方面的薄弱之處，確定具體的學習目標和學習任務，以問題為導向開展學習，把學習和解決實際問題有機結合起來，實現(xiàn)學習與工作一體化。

　　■在推進學習型黨組織建設中要更加注重更新思維觀念

　　學習的效果，不僅體現(xiàn)在學習內容的認知或關注問題的解決上，更為重要的是思維觀念的更新改善和能力的培養(yǎng)提升。在學習過程中，關鍵是改變原有的可能僵化的個人思維模式，提升創(chuàng)新發(fā)展的能力。一些黨員干部在處理社會矛盾事件時，思維僵化、方式簡單，依然單純采用壓制的手段和“收買”的手段，導致問題越來越復雜，矛盾越來越尖銳?？梢姡朔澳芰Σ蛔愕奈ｋU”，不僅僅是要學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，更重要的是在內在的價值觀和思維方式上掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，樹立馬克思主義群眾觀點、實踐的觀點、矛盾的觀點、學習的觀點，形成理論聯(lián)系實踐的作風、密切聯(lián)系群眾的作風、廉潔奉公的作風。只有這樣，才能把“理論上的成熟”轉化為“政治上堅定”，把“理論上的與時俱進”轉化為“行動上銳意進取”。