撫松縣委在創(chuàng)建學習型黨組織實踐中，圍繞發(fā)展主題解決工作難題，著力提高各級黨組織的創(chuàng)新能力，促進了經濟社會快速發(fā)展。

　　學習的目的在于應用，應用的核心在于發(fā)現問題。撫松縣委在創(chuàng)建學習型黨組織過程中，鼓勵“找茬”、“挑毛病”，梳理工作中存在的問題。如“小富即滿”、思想守舊、創(chuàng)新意識不強、工作缺乏活力等。針對這些問題，縣委積極開展“我的問題、我的責任”教育，使全縣黨員領導干部勇于正視現實，積極解決問題。思維一變，氣象萬千：2010年，撫松“雙核”聯(lián)動格局基本形成，松撫一體化邁出堅實步伐，長白山國際旅游度假區(qū)項目全面啟動，為“十二五”發(fā)展奠定了堅實基礎。

　　思想是個總閘門。撫松縣委在學習中，注意通過實踐轉變廣大干部思想觀念。2008年在論證投資230億元的長白山國際旅游度假區(qū)項目時，許多黨員干部對這個全國最大的旅游投資項目如何操作、對接投資團隊出現問題后如何解決、土地林地征用受限如何協(xié)調等，心存疑慮，感到棘手。為此，縣委實行了“問題倒逼機制”和限時管理，成立多個攻關小組，加快國家政策研讀，加緊投資團隊的對接。從暴露問題、分析問題到解決問題，操作程序不斷完善，項目對接步步深入，最終使這個項目成功落地。

　　團隊學習是力量凝聚的體現，解決問題是集體智慧的迸發(fā)。撫松縣委要求每項工作都用“放大鏡”放大，用“顯微鏡”觀察，找到解決問題的關鍵點，讓人人成為問題的“思考者”和“解決者”。2009年，縣委提出了服務零距離、執(zhí)行零遲誤、決策零失誤等“六零工作標準”，迫使黨員領導干部采取“第一次就把事情做好”、“一次就把問題解決掉”的工作態(tài)度，增強了團隊的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。