只有讓學習型的干部成為干事創(chuàng)業(yè)“主戰(zhàn)場”上的一個個驍將，我們的黨才會永葆生命力。

　　中央提出，在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，使各級黨組織成為學習型黨組織，各級領導班子成為學習型領導班子。落實這一要求，關鍵是要重視學習型干部。如果這個問題解決不好，建設學習型組織和學習型政黨就會成為一句空話。

　　今天是一個日新月異、快速發(fā)展的時代，新知識、新技能、新發(fā)明、新創(chuàng)造層出不窮，我們面對的世情、國情、黨情都發(fā)生了很大的變化，這就要求有更多的勤于思考，肯于鉆研，勇于實踐，善破難題，自覺接受新生事物的學習型干部走上領導崗位，能夠擔當重任，這樣才能不折不扣地完成歷史賦予我們的使命。然而，現(xiàn)在有這種傾向，愛學習愛思考的干部往往受冷落。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因可能是在一些人的心目中，愛學習愛思考的干部太有思想、太有主見，不安分守己，不如那些“老實”聽話的干部管理。因此在干部使用上，寧可用那些所謂的“老實型”干部，也不敢去冒風險用那些愛學習、肯鉆研、點子多的干部。這實際上是極為短視且又是對黨的事業(yè)不負責的態(tài)度，根本原因是嫉賢妒能思想在作祟。不重視學習型干部，是對人才和資源的最大浪費，不重視學習型干部，我們的工作水平不可能上得去，只會長期在低層次上循環(huán)往復。只有讓學習型的干部成為干事創(chuàng)業(yè)“主戰(zhàn)場”上的一個個驍將，我們的黨才會永葆生命力。

　　一個稱職的好干部，首先應是一個學習型干部，應有較高的學習能力和學習的自覺性。不愿學習、不肯學習、不會學習的領導干部及領導班子，不管是在認識上、態(tài)度上，還是能力上都不具備建設學習型的條件，也不可能把自己所在的黨組織建設成學習型組織。作為領導干部，學習是一項政治責任，也是干事創(chuàng)業(yè)做好各項工作的基礎。領導干部要養(yǎng)成堅持學習的好習慣。一個具有完善人格、高尚的人，應該把學習作為自己的終身習慣和樂趣。一個人如不學習不思考思想就會退化，知識就會陳舊，方式方法就會流入俗套，就會表現(xiàn)出眼界、思路、胸襟不寬，認識問題片面；具體工作時辦法不多，處理問題容易簡單化；遇突發(fā)情況和復雜局面就會束手無策。事實證明，僅憑感覺、憑經驗去做工作，可能會應付一時一會兒，但管不了長久。善學習愛鉆研的人，并能在實踐中總結經驗教訓，不斷自我完善的人才會胸中有數(shù)，處變不驚，泰然自若，得心應手。

　　重視學習型干部，首先要善待他們、接受他們、認可他們。對學習型干部要有一個正確的認識，客觀認識他們的優(yōu)點和缺點，心理上不能排斥，更不能存有偏見。其次，要形成重用學習型干部的導向，配備學習型領導班子。讓那些愛學習勤思考的干部有事干，有發(fā)揮能量的舞臺，有不斷展示學習成果的機會，真正把通過學習取得的智慧和才干轉化成為黨的事業(yè)服務的工作中去。再則，要把干部學習態(tài)度和學習情況作為考察干部的主要內容，使用干部的標準和條件。形成學習的長效機制，建立健全考學制度，對學習上過不了關的干部不能使用或者從關鍵崗位上調整下來。最后，要形成全員學習終身學習的好氛圍。讓學習型干部營造出的濃厚學習氛圍感染那些不注重學習，自我感覺還比較良好的干部，使他們產生危機意識，進而增強他們的緊迫感和使命感，把心思和精力放在學習和工作上。只有這樣，才能把中央提出的使各級黨組織成為學習型黨組織，各級領導班子成為學習型領導班子的要求真正貫徹到實處。

　　《中國組織人事報》2011年1月14日