務科學學習之實

　　學習的目的全在于應用。務科學學習之實，就是要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，自覺以我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際問題和我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，學以致用。在我國改革發(fā)展的關鍵階段，各級領導干部更要勤于學習、善于學習，自覺用科學發(fā)展觀武裝頭腦、指導實踐、推進工作，著力抓住發(fā)展機遇、破解發(fā)展難題、創(chuàng)新發(fā)展模式，堅定不移地走科學發(fā)展之路。

　　抓住發(fā)展機遇。從中外發(fā)展的歷程看，能不能抓住機遇、推進發(fā)展，是一個國家能不能贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來的關鍵所在。我國改革開放之所以能取得巨大成就，一條很重要的經(jīng)驗就是抓住了發(fā)展機遇。機遇極為寶貴，稍縱即逝。目前，綜合判斷國際國內形勢，我國發(fā)展仍處于大有可為的重要戰(zhàn)略機遇期。必須認識到，抓住并用好發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，是解決前進道路上各種矛盾和問題的必由之路；是適應世界發(fā)展大趨勢，應對日益激烈的綜合國力競爭、掌握發(fā)展主動權的必由之路。各級領導干部應通過學習與思考，珍視機遇、抓住機遇、用好機遇，努力推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展。

　　破解發(fā)展難題。創(chuàng)業(yè)難，守成更難；發(fā)展難，科學發(fā)展更難。我國仍是世界上最大的發(fā)展中國家，仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變；與此同時，我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益結構深刻調整、思想觀念深刻變化，我們所面臨的任務艱巨而復雜，需要破解大量新難題、應對大量新挑戰(zhàn)、化解大量新風險。各級領導干部應通過學習與思考，加深對以科學發(fā)展為主題的理解，真正把對科學發(fā)展觀的認識轉化為一種破解發(fā)展難題的根本思想方法和工作方法，著力轉變不符合科學發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，真正把“十二五”規(guī)劃的指導思想與目標任務落到實處。

　　創(chuàng)新發(fā)展模式。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。推動創(chuàng)新，是科學學習的價值之所在。應通過深入學習，不斷提高創(chuàng)新思維能力，大力推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他方面的創(chuàng)新，尤其是著力轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，創(chuàng)新發(fā)展模式。應當充分認識到，只有加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，進一步更新發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展模式，才能更好地解決我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的突出矛盾和問題，增強我國綜合國力，提高人民生活水平，奪取全面建設小康社會新勝利，推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復興。各級領導干部應通過學習與思考，加深對轉變經(jīng)濟發(fā)展方式這一主線的理解，堅持把經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整作為主攻方向，把科技進步和創(chuàng)新作為重要支撐，把保障和改善民生作為根本出發(fā)點和落腳點，把建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會作為重要著力點，把改革開放作為強大動力，努力把加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的要求貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展全過程和各領域，切實做到在發(fā)展中促轉變、在轉變中謀發(fā)展。