二、學(xué)習(xí)形式的豐富性

　　好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的效果。我們通過繼續(xù)和發(fā)展已有的成功平臺和方法，不斷創(chuàng)新和豐富有效管用的新平臺和新方法，努力建立立體化的學(xué)習(xí)模式。

　　1．立體培訓(xùn)，鞏固全方位的學(xué)習(xí)陣地。我們充分發(fā)揮區(qū)委黨校、紅旗業(yè)余大學(xué)、市民學(xué)校以及機(jī)關(guān)企業(yè)局域網(wǎng)絡(luò)的陣地作用，對廣大黨員進(jìn)行脫產(chǎn)與不脫產(chǎn)、長期與短期、學(xué)歷與非學(xué)歷、集中與分散的培訓(xùn)。同時(shí)充分利用市委講師團(tuán)、首都各大高校、科學(xué)院所的師資優(yōu)勢，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，努力改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　2．分層分類，搭建生動活潑的學(xué)習(xí)載體。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新形式載體，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，貼近黨員需求，富有實(shí)際成效。由于黨組織的任務(wù)和黨員的素質(zhì)、構(gòu)成等不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、深度、要求也各不相同，我們根據(jù)學(xué)習(xí)主體的差異，為不同層次、不同構(gòu)成的黨員搭建不同的學(xué)習(xí)載體，以滿足不同學(xué)習(xí)主體的需求。

　　3．整合資源，拓展有效管用的學(xué)習(xí)平臺

　　一是豐富互動式學(xué)習(xí)平臺，采取領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課、黨員座談言談、科學(xué)發(fā)展論壇等學(xué)習(xí)形式，力爭做到學(xué)習(xí)資源共享、學(xué)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌、學(xué)習(xí)內(nèi)容交融、學(xué)習(xí)效果互促，營造人人講學(xué)習(xí)，人人參與學(xué)習(xí)的環(huán)境。二是強(qiáng)化自主性學(xué)習(xí)平臺，把自學(xué)作為求職的主渠道，引導(dǎo)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，通過推薦購買優(yōu)秀學(xué)習(xí)書目、制作下發(fā)學(xué)習(xí)光盤，組織集中自學(xué)等活動，著力提高自學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)黨員干部多讀書、讀好書、善讀書。三是探索信息化學(xué)習(xí)平臺，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息通訊手段，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。利用好“宣講家”網(wǎng)站、市委講師團(tuán)“黨委中心組學(xué)習(xí)系統(tǒng)”北京干部教育網(wǎng)站、區(qū)政府網(wǎng)站等信息平臺，以充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體傳播速度快、信息容量大、交互性強(qiáng)且不受時(shí)控、時(shí)間限制等特點(diǎn)，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)教育的信息化水平。