“畢生自修無盡期”——謝覺哉的學習方法(2)

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“畢生自修無盡期”——謝覺哉的學習方法(2)

  “書要讀得多”。謝覺哉主張,“書要讀得多——累積知識”。 他把學習看成像栽樹一樣,樹的枝葉要繁榮發(fā)達,一定要根扎得深。他指出:“學如植樹,枝葉扶疏根必固”。同樣道理,一個人學的東西廣博而深刻,工作起來就會心定神閑、游刃有余。謝覺哉個人讀書范圍極廣,僅從1946年―1948年謝覺哉的日記記載粗略來看,他讀的書就有胡善恒著《財務行政論》、俞永修著《刑法總則釋義》、郭爾巴托夫著《至死不屈》(塔拉斯一家)、楊紹萱著《中國古代社會新發(fā)展紀略》以及《死魂靈》(魯迅譯本)、《魯迅全集補遺》、《大眾哲學》(修改本)、《閱微草堂筆記》等著作。新中國成立以后,謝覺哉雖擔任著重要職務,公務繁忙,但仍然手不釋卷。他在辦公桌上放著馬列和毛澤東的理論書籍,在休息室里放著文學書,在床頭上放著歷史書,甚至在衛(wèi)生間也放有小說、雜志以備瀏覽。由此,謝覺哉積累的知識是多方面的。

  

  學用結(jié)合。謝覺哉指出,“學習是為著工作,工作增加我們的學習”,主張把學習與工作和實際結(jié)合起來。他說,學文化、看文件、看書報是學習,但只是學習的一面;做事、檢查事,不論他人做的或自己做的,得出規(guī)律和平常學的相印證,是學習的另一面——也是最重要的一面。謝覺哉指出,把學習和具體工作隔離開,學習遂成無用、應付,因而也就搞不起來。他在日記中寫道:學習方法要改,不只讀、討論文件,而應從文件聯(lián)系到具體問題,而把它深入研究,由發(fā)現(xiàn)到解決。不然,不算有學習成績。在許多場合,謝覺哉都申明他的這一觀點。他指出:“離開工作的學習可能成為教條主義者,成為一個書呆子,不能消化。一同工作聯(lián)系起來,學習就很生動了”。1946年12月,謝覺哉專門就高級干部業(yè)務學習問題指出,一種是讀書,一種是用書。讀是為著用,搜集、考證、編述、供他人的用。借人的力讀,以供自己的用。采其判斷,精要的片段,以供自己的用。忙的人,現(xiàn)任有職務的人,只好采其后者。他指出,學習理論如不從歷史事實及社會現(xiàn)象中去求證印證,是不會了解的;如不從目前事實及社會現(xiàn)象尤其本身的經(jīng)驗中去求印證,是不會能運用的。這種學用結(jié)合、學習要和實際(包括現(xiàn)實和歷史)結(jié)合起來的學習方法,理應為我們發(fā)揚光大。

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