“學習是前進的基礎?！?/P>

　　

　　鄧小平這一至理名言,說的是做人做事的基本道理,也體現(xiàn)了中國共產黨人永不滿足、永不停滯的鮮明特征。

 

　　引領中國發(fā)展進步的決定性因素

 

　　新中國歡慶60歲生日,中國共產黨在960萬平方公里國土上執(zhí)政,走過了60年的歷程。

 

　　正值此際,黨的十七屆四中全會審議和通過了一個歷史性的文件:《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》。

 

　　這一新形勢下加強和改進黨的建設的綱領性文件,引人注目地把建設馬克思主義學習型政黨,作為管黨治黨的首要任務提了出來。

 

　　——中國共產黨60年執(zhí)政基本經驗就是:“堅持把思想理論建設放在首位,提高全黨馬克思主義水平?！?/P>

 

　　——中國共產黨面臨的突出問題是:“一些黨員、干部忽視理論學習、學用脫節(jié),理想信念動搖,對馬克思主義信仰不堅定,對中國特色社會主義缺乏信心”。

 

　　——中國共產黨提出的治黨之策是:“建設馬克思主義學習型政黨,提高全黨思想政治水平”。

 

　　歷史經驗告訴我們,“學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式,是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑?！边@個道理誰都懂,但真正關乎命運的是“無論是個人還是社會,無論是國家還是政黨,如果不加強學習,不提高學習能力,勢必會落伍”。

 

　　早年在延安時期,毛澤東同志就針對當時的情況說過:“我們隊伍里邊有一種恐慌,不是經濟恐慌,也不是政治恐慌,而是本領恐慌?！薄拔覀円ㄔO大黨,我們的干部非學習不可?！?/P>

 

　　每當面臨社會的大變動、大轉折、大發(fā)展時,“我們就必須克服困難,我們必須學會自己不懂的東西”,每當此時,學習就成為我們黨的重要任務之一。

 

　　很多老前輩們還記得,就在新中國成立前夕,號召全黨重新學習的任務又一次被鄭重提出。毛澤東同志告誡全黨:“嚴重的經濟建設任務擺在我們面前。我們熟習的東西有些快要閑起來了,我們不熟習的東西正在強迫我們去做。這就是困難?！睆纳綔蠝侠锎虺鰜淼摹巴涟寺贰辈坏芾韲?還要管好國家,需要學習的東西太多了。那時全黨上下空前的學習熱情溫暖著每一寸土地。

 

　　在這之后的30年,也就是改革開放之初,總設計師鄧小平提出“再重新進行一次學習”的要求:“這些年來,應當承認學得不好。主要精力放到政治運動上去了,建設的本領沒有學好,建設沒有上去,政治也發(fā)生了嚴重的曲折?，F(xiàn)在要搞現(xiàn)代化建設,就更加不懂了。”

 

　　“幾百個中央委員,幾千個中央和地方高級干部,要帶頭鉆研現(xiàn)代化經濟建設?！薄皩崿F(xiàn)四個現(xiàn)代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中,我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的,因此,全黨同志一定要學習,善于學習?！?/P>

 

　　“我們不懂得、不熟悉、不精通的東西還很多,或者過去懂得的、熟悉的東西,隨著科學技術的迅猛發(fā)展和知識的迅速更新,又變成不懂得、不熟悉了。所以唯一的辦法,就是加強學習?！边@是江澤民同志面對世紀之交中國特色社會主義事業(yè)的新發(fā)展,作出的論斷。“歷盡天華成此景,人間萬事出艱辛”,他用這樣的詩句比喻,任何美好的事物都不會一帆風順。

 

　　當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期,知識創(chuàng)造、知識更新的速度大大加快。以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出建設馬克思主義學習型政黨這一重大而緊迫的戰(zhàn)略任務,既有現(xiàn)實針對性,又極富遠見。

 

　　一部中共黨史,就是在艱辛中創(chuàng)業(yè)的歷史,同時也是在艱辛中不斷學習、完善自己、發(fā)展自己的歷史。

 

　　建設馬克思主義學習型政黨,已經成為黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素。

 

　　創(chuàng)建學習型社會:實現(xiàn)全面小康的要求

 

　　在中國的政治生活中,“學習型”這個詞,闖入人們的眼簾,是在2001年5月,在上海召開的亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上,江澤民提出21世紀的中國要致力于“構筑終身教育體系,創(chuàng)建學習型社會”,我們這樣的發(fā)展中國家,要趕上發(fā)達國家的現(xiàn)代化水平,必須要充分發(fā)揮我國的人力資源優(yōu)勢,“學習是提高人的能力基本途徑”。

 

　　2002年11月召開的黨的十六大，經過全黨決策，這一思想寫入了中國共產黨的黨代會報告。

 

　　也就是在那次具有劃時代意義的大會上，提出了用20年時間“全面建設小康社會”的宏偉目標，其中明確提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。

 

　　這里展現(xiàn)的，不僅是中國未來社會的美好藍圖，而且是中國共產黨人的崇高追求。因為這一目標意味著，中國共產黨人追求的不僅是物質財富的豐富，不僅是教育、科技、文化的繁榮，不僅是社會的和諧和人民生活的富足，更重要的是人的素質的提高、完善和發(fā)展，是社會整體文明的提升、完善和發(fā)展。

 

　　執(zhí)政的中國共產黨肩負起了這一歷史重任。黨的十六大后，以胡錦濤同志為總書記的黨中央首先身體力行，為全黨全國人民作出了學習的表率：

 

　　學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)——總書記在新一屆中央委員會組成后，就帶領中央書記處的同志去西柏坡，提出了“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。這一執(zhí)政思想一直堅持到今天。

 

　　學習各種知識——總書記親自主持中央政治局集體學習,學習黨的歷史經驗和當代哲學社會科學以及國際形勢等各方面知識,并且將學習情況公諸于眾,引領全黨全社會的學習。這一集體學習制度一直堅持到今天。

 

　　向實踐學習——總書記和其他中央領導同志每年都到地方和基層調研,向實踐學習,向基層學習,向群眾學習。這一調研制度一直堅持到今天。

 

　　在黨中央的號召下,2001年12月24日,中央黨校建立了全國第一個“創(chuàng)建學習型社會論壇”。當時的常務副校長鄭必堅在論壇開幕式上說:“‘創(chuàng)建學習型社會’并不僅僅是一個動聽的口號,也不是一般意義上的提倡學習,而是有實實在在的現(xiàn)實前提的,是一個富有時代精神的戰(zhàn)略要求。這個前提不是別的,就是信息化、高新科技化和經濟全球化,就是在新的時代條件下獨立自主地建設我們中國的社會主義現(xiàn)代化。”

 

　　在黨中央的號召下,大江南北,城市農村,創(chuàng)建學習型城市、學習型企業(yè)、學習型社區(qū)、學習型鄉(xiāng)村蔚然成風。

 

　　作為中國工人階級先鋒隊,同時是中國人民和中華民族先鋒隊的中國共產黨,清醒地認識到:要帶領人民群眾創(chuàng)建學習型社會,要適應創(chuàng)建學習型社會的要求,須先將自身建設成一個學習型政黨。

 

　　建設學習型政黨,是在十六大召開后不久,以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的重要任務。同時將加大干部教育培訓力度,提高干部隊伍的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務本領,作為一項戰(zhàn)略任務提了出來。

 

　　“努力建設學習型政黨”的戰(zhàn)略任務是在2004年,十六屆四中全會上,正式寫進我黨文件的。

 

　　為此,黨中央制定了規(guī)劃,井岡山、延安、浦東三個新的干部培訓基地應運而生,同時辦好中央黨校和國家行政學院,建立、運用電視和信息網絡等現(xiàn)代化手段,推進農村遠程黨建教育網絡建設。

 

　　今天,“建設馬克思主義學習型政黨”作為加強和改進黨的建設的首要任務提到了重要日程。

 

　　這不是偶然的,而是我們黨在肩負時代賦予的全面建設小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的歷史使命時,為提高自身素質和執(zhí)政能力所宣示的現(xiàn)實而崇高的追求。

 

　　推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設,這其中的艱巨和繁重世所罕見,在改革發(fā)展穩(wěn)定中,我們所面臨的矛盾和問題其數(shù)量和復雜世所罕見,在前進中所面對的困難和風險世所罕見。

 

　　我們必須居安思危,增強憂患意識,常懷憂黨之心,恪盡興黨之責,勇于變革、勇于創(chuàng)新,不僵化、不停滯,使黨的建設新的偉大工程推進、再推進。

 

　　確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列,在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為全國人民的主心骨,在發(fā)展中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心。

 

　　“不注意學習,忙于事務,思想就容易庸俗化。如果說要變質,那末思想的庸俗化就是一個危險的起點。”面對執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環(huán)境考驗,我們比以往任何時候都更加需要學習。

 

　　建設學習型政黨:重大而緊迫的戰(zhàn)略任務

 

　　“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”——人們注意到了十七屆四中全會在提出“建設馬克思主義學習型政黨”這一任務的時候,對這一任務的定位。

 

　　“世界在變化,形勢在發(fā)展,中國特色社會主義實踐在深入,不斷學習、善于學習,努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗,是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素?！?/P>

 

　　為順應時代發(fā)展的進步潮流而學,為適應實踐發(fā)展的要求而學,這不僅是中國共產黨60年執(zhí)政經驗的深刻總結,也是中國共產黨自誕生以來88年經驗的深刻總結。

 

　　歷史告訴我們,學習,是趕上時代步伐的基礎工程,是我們建立科學信仰的基礎工程。

 

　　“時機到了!世界的大潮卷得更急了!洞庭湖的閘門動了,且開了!浩浩蕩蕩的新思潮業(yè)已奔騰澎湃于湘江兩岸了!順他的生。逆他的死?！边@一篇指點江山的激揚文字,出自青年毛澤東之手。怎樣順應世界發(fā)展的進步潮流?學習人類文明的先進文化,學習馬克思主義,這就是毛澤東那一代年輕人的選擇。在《西行漫記》中,當美國記者埃德加·斯諾來到陜北,交給毛澤東“一大篇關于他個人生活的問題表,要求他答復”時,毛澤東說他十六歲那年,在“一個有意思的新學?！崩铩白x到自然科學和一些西方學問的新科目”。就是從這樣的學習起步,毛澤東最后走上了馬克思主義的道路。

 

　　年輕的周恩來、鄧小平等人,還踏上了留法勤工儉學的航船,去尋找救國救民的真理。在那個他們心目中的“自由故鄉(xiāng)”求學,使他們對資本主義的認識更清楚了,那最樸素不過的“工業(yè)救國”理想破滅了,開始學習和追求共產主義。當他們回國時,一個個都已經是共產主義者了。

 

　　李大釗是在中國自覺傳播馬克思主義的第一人。他最早覺察到了俄國十月革命預示著社會主義革命時代的到來,是“世界的新文明之曙光”,他曾預言“試看將來的環(huán)球,必是赤旗的世界!”

 

　　事實就是這樣,要趕上時代發(fā)展的進步潮流,要建立我們的科學信仰,必須學習,學習,再學習。

 

　　這樣的學習,自然不能是教條式的學習。學習馬克思主義,不能機械地照抄照搬,這是中國共產黨人在學習中積累的一條極其寶貴的經驗。

 

　　1927年大革命失敗后,以毛澤東為主要代表的一大批共產黨人,創(chuàng)建農村革命根據(jù)地,找到了一條推動中國革命走向勝利的道路。有人下車伊始,說:“山溝溝里不出馬克思主義。”毛澤東說:“馬克思主義的‘本本’是要學習的,但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要‘本本’,但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義?！?/P>

 

　　1938年10月,在延安召開的黨的六屆六中全會上,毛澤東作了題為《論新階段》的政治報告,在講到學習時,第一次提出了“馬克思主義的中國化”的要求。“馬克思列寧主義的偉大力量,就在于它是和各個國家具體的革命實踐相聯(lián)系的。對于中國共產黨來說,就是要學會把馬克思列寧主義的理論應用于中國的具體的環(huán)境。成為偉大中華民族的一部分而和這個民族血肉相聯(lián)的共產黨員,離開中國特點來談馬克思主義,只是抽象的空洞的馬克思主義。因此,使馬克思主義的中國化,使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性,即是說,按照中國的特點去應用它,成為全黨亟待了解并亟須解決的問題。”

 

　　中國人是幸運的。以毛澤東、鄧小平和江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體,帶領我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際緊密結合,形成了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體在承前啟后、繼往開來的過程中,又提出了科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想。這四大理論成果,是中國化的馬克思主義,既體現(xiàn)了馬克思主義的基本原理,又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國共產黨人的實踐經驗。正因為黨的指導思想不斷與時俱進,擁有這樣一系列馬克思主義中國化的成果,才能取得一個又一個勝利。層林盡染中國紅。

 

　　在中國化馬克思主義的照耀下,偉大的中國共產黨帶領人民戰(zhàn)勝一切艱難挫折,古老的中國已經并將持續(xù)煥發(fā)勃勃生機和活力。

 

　　從現(xiàn)實需要來看,學習,同樣是我們趕上時代的基礎工程,是我們堅定理想信念的基礎工程。

 

　　看世情:在和平、發(fā)展、合作的時代潮流推動下,當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整的時期。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展,科技進步日新月異,全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點,特別是國際金融危機影響深遠,世界經濟格局發(fā)生新的特點,國際力量對比出現(xiàn)了新的態(tài)勢,綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈,不穩(wěn)定不確定因素增多。

 

　　這一切,既給我國帶來新的機遇,也形成了新的壓力。我們將面對更多可以預料的和難以預料的復雜矛盾。我們是否準備好了?這對我們來講,無疑是一個極大的考驗。

 

　　看國情:今天,我們的黨,我們的國家,我們的中國特色社會主義事業(yè),正站在新的歷史起點上。

 

　　站在新的歷史起點上的中國,伴隨著社會結構的變動和對外開放的發(fā)展,社會矛盾出現(xiàn)了許多新情況。“三農”問題,城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、經濟與社會之間發(fā)展不平衡問題,產業(yè)結構調整問題,產能過剩問題,發(fā)展方式問題,就業(yè)問題,教育、衛(wèi)生事業(yè)不能滿足人民需求的問題等等,都需要求解,都是現(xiàn)實提出的嚴峻挑戰(zhàn)。

 

　　這樣的新起點,這樣的新挑戰(zhàn),對于執(zhí)政的中國共產黨來說,面臨著一個“從頭學起”的新任務和新考驗。

 

　　看黨情:世紀之交,經過改革開放,黨的生機和活力被激發(fā)出來了。黨已經完成干部隊伍的整體性新老更替,“文化大革命”以后黨培養(yǎng)的干部已經走上各級領導崗位;年輕黨員在黨內的比重和作用越來越大,黨的事業(yè)后繼有人。與此同時,黨內不少不適應新形勢新任務的要求、不符合黨的性質和宗旨的問題,也格外令人憂慮。

 

　　正是這樣的世情、國情和黨情,對執(zhí)政的中國共產黨提出了要加強學習,實施學習這一趕上時代、堅定理想信念的基礎工程。

 

　　令人憂慮的是,在干部學習問題上的調研表明,一些干部借口工作繁忙“不愿學”,一些干部碌碌無為“不愛學”,一些干部裝點門面“不真學”,還有一些干部急功近利“不深學”。一個在全國范圍內組織的“萬名黨政干部閱讀狀況調查”顯示,有33.4%的受訪干部每周的讀書時間不足3小時,其中“工作太忙,抽不出時間讀書”的占40%;“應酬太多,讀書時間被擠占”的占22.7%。

 

　　與不愿學、不愛學、不真學、不深學現(xiàn)象相聯(lián)系的是,享樂多、應酬多、拉關系多、跑官要官多,由此而滋生了種種腐敗現(xiàn)象。

 

　　深層次原因,即在于這次全會的《決定》所揭示的:缺乏理想,信念動搖。

 

　　因此,提倡學習,加強學習,建設馬克思主義學習型政黨,不是為了讀幾本書、記幾個概念、背幾條原理,而是為了適應形勢發(fā)展的需要,趕上時代;是為了堅定馬克思主義信仰,增強中國特色社會主義信念。這就是十七屆四中全會把建設馬克思主義學習型政黨,作為“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”提出來的根本原因。

 

　　創(chuàng)新學習制度:提高黨的建設科學化水平

 

　　創(chuàng)新,是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,是一個政黨永葆生機的源泉,也是馬克思主義與時俱進的理論品質。

 

　　人們還記得,丁亥新春,大年初三,胡錦濤總書記輕車簡從,來到解放軍總醫(yī)院,看望正在那里接受治療的海軍大連艦艇學院教授方永剛?？倳浾f:“我看了你的事跡介紹,很受感動。你長期在軍隊院校從事政治理論教學和研究工作,為發(fā)展軍隊教育事業(yè),為宣傳黨的創(chuàng)新理論,作出了優(yōu)異成績?！?/P>

 

　　建設學習型政黨,重點就是要像總書記在這里說的那樣,努力掌握和運用黨的創(chuàng)新理論,努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗,順應時代發(fā)展,實現(xiàn)知識的不斷更新。只有這樣,才能敏銳把握時代前進脈搏,科學判斷世界發(fā)展大勢,更好地帶領人民在時代風云變幻和激烈的國際競爭中搶占先機、掌握主動,始終立于不敗之地。

 

　　我們清醒地知道,如果不通過新的學習不斷提高自己,就不能有效應對嚴峻挑戰(zhàn),就有失去執(zhí)政資格、失去人民信任和擁護的危險。

 

　　因此,“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”,是這次全會明確提出的建設馬克思主義學習型政黨的四大要求。

 

　　根據(jù)這樣的要求,《決定》提出:

 

　　——推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化是建設馬克思主義學習型政黨的首要任務。

 

　　——用中國特色社會主義理論體系武裝全黨是建設馬克思主義學習型政黨的長期戰(zhàn)略任務。

 

　　——開展社會主義核心價值體系學習教育是建設馬克思主義學習型政黨的重要任務。

 

　　——建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。

 

　　專家們提請我們注意,按照這樣的要求、這樣的任務,來建設馬克思主義學習型政黨,不是一般地強調要重視學習、加強學習,而是強調要推進黨的建設的制度創(chuàng)新,特別是黨的學習制度創(chuàng)新。

 

　　據(jù)專家介紹,我們黨提出“學習型社會”、“學習型政黨”,是在借鑒國外現(xiàn)代教育學、現(xiàn)代管理理論的基礎上,根據(jù)中國的實際需要提出來的。

 

　　羅伯特·哈欽斯的“學習化社會”理論,彼得·圣吉的“學習型組織”理論,為適應信息化迅猛發(fā)展的需要,提出了“終身教育”、“終身學習”的概念。作為現(xiàn)代管理理論和管理模式,提出這樣一些新概念,是為了把一個團隊建設成為全體成員都能夠超越自我、擁有共同愿景的團隊,成為具有持續(xù)學習、持續(xù)創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展能力的團隊,成為管理層次少而精,領導帶頭學習、成員自我管理的團隊。

 

　　國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的《教育——財富蘊藏其中》這一著名報告,則進一步提出了終身教育必須建立在學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存四個支柱上,其核心思想就是要學會學習,也就是要學會生存、學會創(chuàng)業(yè)、學會創(chuàng)造、學會發(fā)展,以學會適應并跟上時代前進的步伐。

 

　　因此,上世紀70年代,聯(lián)合國教科文組織提出了“人類要向著學習化社會前進”的要求。這以后,許多國家相繼開展了學習型社會創(chuàng)建活動。

 

　　我們提出的建設馬克思主義學習型政黨,是對學習型組織這一現(xiàn)代管理理論的創(chuàng)新和發(fā)展,即在吸納其精華的同時,賦予學習型政黨以新的特定要求。例如長春市紀律檢查委員會這幾年在建設學習型政黨的過程中,通過學習進一步解放思想、自加壓力、不斷創(chuàng)新,提高全體同志思想水平和工作能力,增強了工作的科學性。

 

　　我們注意到,“提高黨的建設科學化水平”,是黨的十七屆四中全會的一個亮點。以科學的理論指導黨的建設,以科學的制度保障黨的建設,以科學的方法推進黨的建設,是提高黨的建設科學化水平的要求。

 

　　借鑒學習型組織這一現(xiàn)代管理理論,提出建設馬克思主義學習型政黨,從制度上保障黨的理論學習和現(xiàn)代化建設各方面知識的學習,就是提高黨的建設科學化水平的一個重要舉措。

 

　　歷史和現(xiàn)實已經告訴我們,一個重視學習的政黨,一定是一個充滿希望、富有活力,能夠與時俱進、開拓創(chuàng)新的政黨。

 

　　建設馬克思主義學習型政黨的實踐還將進一步告訴我們,一個具有現(xiàn)代學習制度的政黨,一定是一個能夠體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的政黨。