由中央廣播電視總臺社教節(jié)目中心與河北省委宣傳部、總臺河北總站聯(lián)合攝制的特別節(jié)目《超級課本劇之夜》，以觀眾耳熟能詳?shù)恼n本內(nèi)容為母本，融合影視、戲劇、綜藝等多種藝術(shù)形式，通過“歷史典故”“詩詞歌賦”“紅色經(jīng)典”“山川之美”四大篇章的創(chuàng)新設(shè)計，與舞臺上下、熒屏內(nèi)外觀眾特別是青少年觀眾一道體味中華歷史文化的獨特意蘊(yùn)。整場節(jié)目以“大思政”“大美育”“大語文”的協(xié)同、“名著+名師+名角”的融合，將課本內(nèi)容巧妙轉(zhuǎn)化為視聽化、舞臺化、藝術(shù)化內(nèi)容，更好賦能課堂、書本、知識的時代化、大眾化表達(dá)，彰顯文化美育類節(jié)目的現(xiàn)實意義。

《超級課本劇之夜》巧妙融合文字與視聽符號，在從課本到課本劇的藝術(shù)轉(zhuǎn)化中，實現(xiàn)了文化美育類節(jié)目的生產(chǎn)與傳播。節(jié)目聚焦中小學(xué)語文課本內(nèi)容，選題兼顧知識性與大眾性，力求為中小學(xué)生與成人觀眾帶來一場以文字為基底，以視聽藝術(shù)與技術(shù)為手段的創(chuàng)新呈現(xiàn)。在藝術(shù)編排演繹上，節(jié)目巧妙地糅合典雅性與趣味性，既保留課本內(nèi)容中文字的文學(xué)韻味，又運用視聽藝術(shù)塑造課本劇表達(dá)的多樣性與觀賞性。如節(jié)目第二篇章以“詩詞歌賦”為主題，其中《觀滄海》部分囊括話劇、朗誦、對談等多種視聽化表現(xiàn)形式，多層次、全方位地還原、詮釋曹操創(chuàng)作《觀滄?！返臍v史史實，展現(xiàn)他的壯志情懷。在創(chuàng)新手段運用上，節(jié)目與影視藝術(shù)創(chuàng)作前沿深度對接，創(chuàng)意運用多種現(xiàn)代演藝手段與影視創(chuàng)意技術(shù)，賦能展演場景的舞美設(shè)計與視覺創(chuàng)作，實現(xiàn)課本劇舞臺化、熒屏化的藝術(shù)表達(dá)，達(dá)成傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代形式的交融互滲。比如節(jié)目第三篇章，《誰是最可愛的人》的課文朗誦與音樂劇表演交替出現(xiàn)，以誦讀引導(dǎo)表演，以表演詮釋誦讀，并在舞臺空間調(diào)度與影視蒙太奇手法的輔助下融合視頻影像資料，營造真實與虛擬交織的情景，生動再現(xiàn)抗美援朝戰(zhàn)場上中國人民志愿軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)的歷史畫面，歌頌他們英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的偉大精神。

《超級課本劇之夜》以“一課、一劇、一品”的環(huán)節(jié)設(shè)計，將演藝、益智、教育元素交融。節(jié)目的結(jié)構(gòu)設(shè)定以主題性篇章為基底，單個篇章間又以“名著+名師+名角”依次遞進(jìn)，誦讀人、品讀人、演藝者共同搭建起從課本到劇目、從演藝到課堂的協(xié)同空間，力求達(dá)成節(jié)目舞臺上下、熒屏內(nèi)外觀眾共同欣賞、共同解讀、共同學(xué)習(xí)的沉浸式場景。節(jié)目邀請名師以“品讀人”身份對課本及課本劇進(jìn)行深度點評與多維解讀，與表演人物角色的學(xué)生們、席間的觀眾一起分析其中的內(nèi)涵，在展示學(xué)人風(fēng)采的同時發(fā)揮其知識輸出能力與引領(lǐng)帶動作用。比如，節(jié)目在第一篇章《聞雞起舞》之后，邀請嘉賓深度解讀祖逖與劉琨攜手前行的故事脈絡(luò)，進(jìn)一步揭示“擊楫中流”“枕戈待旦”等成語的典故源流。

《超級課本劇之夜》賦予課本劇更深層次的思想政治教育使命，以綜合性視聽創(chuàng)作展演與專家學(xué)者解讀引領(lǐng)，強(qiáng)化青少年觀眾的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念。節(jié)目立足課本文本，突破傳統(tǒng)課堂邊界，通過生動的課本劇演繹，激發(fā)青少年立志民族復(fù)興的信心與決心，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

從“有哪些長大后才讀懂的課文”等網(wǎng)絡(luò)話題討論中可以看到，在不斷的復(fù)現(xiàn)、重溫和感悟中，觀眾腦海中兒時的課本記憶被喚醒，其對課本內(nèi)容與內(nèi)涵的理解也進(jìn)一步升華。透過節(jié)目，觀眾看到歷史之厚重、詩歌之典雅、革命之偉大、山川之壯麗，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、過去與現(xiàn)在的辯證關(guān)系中生發(fā)出深刻感悟與思考。

（作者：陳寅，系上海大學(xué)上海電影學(xué)院影視藝術(shù)系副主任）