2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。未來產(chǎn)業(yè)由前沿技術(shù)驅(qū)動，當(dāng)前處在孕育萌發(fā)階段或產(chǎn)業(yè)化初期，是具有顯著戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、顛覆性、不確定性的前瞻性新興產(chǎn)業(yè)，是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵陣地。未來產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟增長的動能、科技創(chuàng)新的載體、大國博弈的焦點，其發(fā)展與教育、科技、人才三者緊密相關(guān)，教育是基礎(chǔ)，科技是動力，人才是關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮教育科技人才一體推進、協(xié)同賦能的積極作用，共同書寫未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展新篇章。

一、以數(shù)字技術(shù)為支撐，拓寬未來產(chǎn)業(yè)應(yīng)用場景

黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。未來產(chǎn)業(yè)蘊含著廣泛的應(yīng)用場景，應(yīng)在教育、科技、人才一體化的推動下，積極發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的支撐作用，以數(shù)字技術(shù)之“矢”去射未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展之“的”。

一是應(yīng)用于數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)。2023年中國經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟總量的比重為18%左右，其中數(shù)字經(jīng)濟占中國經(jīng)濟總量的比重達42.8%。由此可見，數(shù)字經(jīng)濟在中國正呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。未來產(chǎn)業(yè)可以在數(shù)字技術(shù)的支撐作用下將應(yīng)用場景拓展到數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域，通過3D打印、NFT、類腦智能、群體智能等先進技術(shù)和智能工具，提高信息收集和分析的效率和質(zhì)量，促進社會資源配置優(yōu)化，打造高端裝備制造、新能源、新材料、新一代信息技術(shù)等未來產(chǎn)業(yè)。

二是運用于數(shù)字政府建設(shè)。中央全面深化改革委員會第二十五次會議指出，加強數(shù)字政府建設(shè)是創(chuàng)新政府治理理念和方式的重要舉措。目前，數(shù)字政府的建設(shè)對于促進政府職能轉(zhuǎn)變、建設(shè)服務(wù)型政府起著至關(guān)重要的作用，通過大數(shù)據(jù)、人工智能、量子云、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)，推動政府在運用“互聯(lián)網(wǎng)＋政務(wù)服務(wù)”的基礎(chǔ)上，完善國家公共數(shù)據(jù)資源體系，健全“一網(wǎng)通辦”“一網(wǎng)統(tǒng)管”等平臺建設(shè)，優(yōu)化政府服務(wù)流程，提升政府服務(wù)效率，有效推動政府服務(wù)朝著便捷化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化的方向穩(wěn)步邁進，進一步豐富未來產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用場景。

三是施用于數(shù)字社區(qū)建設(shè)。將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字社區(qū)建設(shè)，把人形機器人、生成式人工智能等新型技術(shù)融入智能家居、智能護理、智能樓宇、智慧養(yǎng)老等多個領(lǐng)域。既可以提高“社區(qū)大腦”的運算效率和質(zhì)量，提升社區(qū)的風(fēng)險防范能力，又可以幫助未來產(chǎn)業(yè)在社區(qū)建設(shè)領(lǐng)域開辟新賽道。

二、以STEM模式為引擎，激活未來產(chǎn)業(yè)智力資源

習(xí)近平總書記指出，教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基。STEM模式作為一種新型教育模式，能夠為培養(yǎng)未來產(chǎn)業(yè)所需的創(chuàng)新型人才提供嶄新思路。學(xué)校應(yīng)充分利用教育科技人才一體化的發(fā)展優(yōu)勢，將STEM模式融入未來產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，不斷激活未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智力資源。

一是設(shè)定金字塔型人才培養(yǎng)目標(biāo)。未來產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展不僅需要課程體系的變革，而且需要科學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)。學(xué)校應(yīng)在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，結(jié)合STEM模式特點，著眼未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建一種以學(xué)生為主體的金字塔型人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而探索符合未來產(chǎn)業(yè)人才個性化成長與發(fā)展特點的人才培養(yǎng)模式。

二是打造實踐型課程體系。STEM模式作為一種新型且先進的教育模式，具有顯著的實踐性特點。學(xué)校應(yīng)結(jié)合這一特點，提高對實踐課程的重視，根據(jù)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，適當(dāng)為學(xué)生增加數(shù)據(jù)分析實訓(xùn)、ERP沙盤模擬實訓(xùn)等新型實踐課程。同時，學(xué)校也可以基于STEM模式的協(xié)作性要求，積極與兄弟院校、科研機構(gòu)、企業(yè)等開展交流合作，為學(xué)生搭建“多元化”實踐平臺。

三是建設(shè)“引進來”和“走出去”相結(jié)合的教師隊伍。習(xí)近平總書記指出，要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌“引進來”和“走出去”不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際，通過“引進來”和“走出去”相結(jié)合的方式對教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，幫助教師豐富理論儲備、開拓國際視野，助力未來產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。

三、以產(chǎn)學(xué)研深度融合為牽引，推動未來產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展

未來產(chǎn)業(yè)作為具有顯著戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、顛覆性和不確定性的前瞻性新興產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在匯聚教育科技人才一體化的基礎(chǔ)上，以產(chǎn)學(xué)研深度融合為牽引助推未來產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

一是企業(yè)要發(fā)揮融通主導(dǎo)作用。黨的二十大報告指出，加強企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，強化目標(biāo)導(dǎo)向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。企業(yè)作為科技創(chuàng)新的重要主體和市場需求的活力源泉，應(yīng)發(fā)揮自身在產(chǎn)學(xué)研深度融合過程中的主導(dǎo)作用，加大研發(fā)投入，建立健全技術(shù)創(chuàng)新體系，積極與高校和科研機構(gòu)交流合作，共同開展技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)，并有效結(jié)合市場導(dǎo)向作用，推動科技成果的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，為未來產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二是高校要積極開展基礎(chǔ)研究。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，加強基礎(chǔ)研究，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求，是建設(shè)世界科技強國的必由之路。高校擁有強大的人才優(yōu)勢和豐富的科研資源，具備開展基礎(chǔ)研究的能力和條件，應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科交叉融合、基礎(chǔ)研究深厚的顯著優(yōu)勢，主動著眼未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷提升基礎(chǔ)研究能力，打通基礎(chǔ)研究的“最后一公里”，為未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供深厚的理論根基。

三是科研機構(gòu)要助推成果轉(zhuǎn)化。科研機構(gòu)應(yīng)在聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和前沿科技問題的基礎(chǔ)上，積極與高校和企業(yè)開展常態(tài)化交流合作，加快科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級，進而為未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動力支持。

四、以創(chuàng)新生態(tài)為保障，助力未來產(chǎn)業(yè)行穩(wěn)致遠

未來產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展既離不開經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，更離不開創(chuàng)新生態(tài)的重要保障。當(dāng)前，未來產(chǎn)業(yè)仍處在產(chǎn)業(yè)生命周期的萌芽階段，創(chuàng)新生態(tài)在現(xiàn)實中面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要發(fā)揮教育科技人才一體化的協(xié)同作用，合力攻堅。

一是加強新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。習(xí)近平總書記強調(diào)，加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施水平。重點加強信息和科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過出臺相關(guān)政策扶持物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的要素供給體系，增加數(shù)據(jù)要素投入，創(chuàng)新以區(qū)塊鏈為關(guān)鍵技術(shù)、以數(shù)據(jù)為核心要素的新一代數(shù)字化生態(tài)。

二是拓寬多元化融資渠道。未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)需要政府完善創(chuàng)新融資支持政策，引導(dǎo)資源配置向未來產(chǎn)業(yè)傾斜，為未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新主體勇闖“無人區(qū)”解決后顧之憂。同時，要發(fā)揮“隱形冠軍”企業(yè)或?qū)＞匦?ldquo;小巨人”企業(yè)推動未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，鼓勵天使投資、種子投資、風(fēng)險投資、私募股權(quán)投資等投向未來產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域，發(fā)揮“耐心資本”的積極作用，實現(xiàn)“投小投硬投未來”。

三是打造開放式合作平臺。未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不是“獨角戲”，而是“大合唱”，加強海內(nèi)外交流合作正在成為推動未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個“必選項”。要打造開放式創(chuàng)新生態(tài)合作平臺，應(yīng)支持海內(nèi)外高校、科研機構(gòu)、企業(yè)共同搭建“未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實驗室”，建設(shè)一批未來產(chǎn)業(yè)孵化器和先行區(qū)，搭建人才飛地和科技研發(fā)型自貿(mào)區(qū)。

黨的二十屆三中全會提出，要“加強新領(lǐng)域新賽道制度供給，建立未來產(chǎn)業(yè)投入增長機制”，“引導(dǎo)新興產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展”。未來產(chǎn)業(yè)作為前瞻性新興產(chǎn)業(yè)，推動其健康有序發(fā)展，離不開教育科技人才的一體化推進及其基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。面向未來，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮教育科技人才一體化賦能未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極作用，推動未來產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不斷邁上新臺階。

【基金項目：國家社會科學(xué)基金重大項目“加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的政策體系和實現(xiàn)路徑研究”（23&ZD069）；教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（高校輔導(dǎo)員研究）“高校輔導(dǎo)員與思政課教師在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的協(xié)同效應(yīng)研究”（20JDSZ3061）；河北省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年重點資助課題“教育科技人才合力譜寫中國式現(xiàn)代化河北篇章的貫通銜接機制研究”（2302014）】

【作者簡介：馮趙建，河北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部博士研究生，北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院訪問學(xué)者；張碩，河北省馬克思主義中國化研究基地研究員?！?/strong>