倪邦文 全國(guó)政協(xié)委員、中央團(tuán)校（中國(guó)青年政治學(xué)院）原黨委書記

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一、深刻理解教育的本質(zhì)

關(guān)于教育，或許我們每個(gè)人心中都有自己獨(dú)特的概念、認(rèn)識(shí)、定義和評(píng)價(jià)。那么，教育的本質(zhì)究竟是什么呢？習(xí)近平總書記指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”人類的發(fā)展、進(jìn)步和文明的演進(jìn)，從根本上都依賴于教育。它不僅塑造著我們的今天，更引領(lǐng)著我們的未來。

在當(dāng)前全球環(huán)境下，世界充滿矛盾與沖突，人類面臨諸多挑戰(zhàn)。如何破解困境、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？我認(rèn)為，教育在此過程中扮演著至關(guān)重要的角色，承擔(dān)著推動(dòng)未來可持續(xù)發(fā)展的重任。2015年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《反思教育：向“全球共同利益”的理念轉(zhuǎn)變？》報(bào)告。該報(bào)告提出，應(yīng)將以下人文主義價(jià)值觀作為教育的基礎(chǔ)和目的：尊重生命和人格尊嚴(yán)，權(quán)利平等和社會(huì)正義，文化和社會(huì)多樣性，以及為建設(shè)我們共同的未來而實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)和共擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。這些都是教育應(yīng)當(dāng)承載的重要價(jià)值。

進(jìn)一步思考教育的本質(zhì)，我認(rèn)為它在于通過傳授知識(shí)、提升品德、啟迪智慧，以培養(yǎng)能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才。這實(shí)際上是一個(gè)人才培養(yǎng)的過程，也是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。它對(duì)于提高每個(gè)人的生命質(zhì)量、提升生命的價(jià)值，具有不可估量的價(jià)值。因此，教育的本質(zhì)就是傳承知識(shí)、傳承智慧、開發(fā)人才、促進(jìn)每個(gè)人生命質(zhì)量提升的重要途徑。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，無論是維護(hù)和平、戰(zhàn)勝貧困，還是改善環(huán)境等各個(gè)方面，都需要教育來培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大志向、能夠?yàn)槿祟惛ｌ碡暙I(xiàn)力量的人才。這是教育不可或缺的職能。

同時(shí)，我認(rèn)為教育具有三重屬性。第一是政治屬性，即教育具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，涉及為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問題，這深刻體現(xiàn)了教育的政治屬性。

第二是戰(zhàn)略屬性，教育培養(yǎng)的人才不僅關(guān)乎當(dāng)下，更關(guān)乎未來。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，教育對(duì)于戰(zhàn)略性、前瞻性人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)具有不可替代的作用。

第三是民生屬性，教育關(guān)乎千家萬戶，關(guān)乎每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。通過教育，每個(gè)人都能獲取知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，每個(gè)家庭也能通過教育促進(jìn)成員的成長(zhǎng)與發(fā)展，進(jìn)而更好地承擔(dān)家庭和社會(huì)的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的民生屬性，使教育成為我們生活中不可或缺的一部分。

二、教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中的戰(zhàn)略地位

（一）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)

教育是整個(gè)人類文明的一個(gè)鮮明特征，也是國(guó)家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。衡量一個(gè)國(guó)家是否發(fā)達(dá)、強(qiáng)盛，教育水平是首要考量。教育強(qiáng)盛無疑是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志，因?yàn)樗旧砭偷於藞?jiān)實(shí)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。

新中國(guó)成立之初，我們大力發(fā)展教育，消除文盲，大幅提高人民群眾的識(shí)字率，并快速提升廣大勞動(dòng)者的科學(xué)文化素養(yǎng)。我們提出了“向科學(xué)進(jìn)軍，向困難進(jìn)軍，向荒原進(jìn)軍”的口號(hào)，旨在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域的全方位崛起。經(jīng)過長(zhǎng)期努力，我們實(shí)現(xiàn)了從文盲、半文盲大國(guó)到教育大國(guó)的轉(zhuǎn)變，并正逐步邁向教育強(qiáng)國(guó)。這一歷史進(jìn)程為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奠定了雄厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)，提供了充裕的人力、人才資源。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)，以高度的歷史自覺和強(qiáng)大的戰(zhàn)略定力，明確提出教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，并作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的教育體系。我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展的總體水平已跨入世界上中等發(fā)達(dá)國(guó)家的行列。2023年5月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)講話指出：“據(jù)測(cè)算，我國(guó)目前的教育強(qiáng)國(guó)指數(shù)居全球第23位，比2012年上升26位，是進(jìn)步最快的國(guó)家。這充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是完全正確的。”

因此，事實(shí)證明，把建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，是完全正確的。這體現(xiàn)了我們黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。

（二）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐

我們現(xiàn)在面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，要求我們加快建設(shè)高水平科技自立自強(qiáng)，以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。從國(guó)際環(huán)境來看，當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局加速演變的階段，國(guó)際環(huán)境日益錯(cuò)綜復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化等各方面的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)起云涌。從科技創(chuàng)新的角度來看，科技創(chuàng)新已成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場(chǎng)。美國(guó)發(fā)起的貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)，本質(zhì)上就是科技創(chuàng)新領(lǐng)域的激烈競(jìng)爭(zhēng)，圍繞科技制高點(diǎn)展開的較量前所未有。

在這一大背景下，我們?nèi)绾巫龊米约旱墓ぷ鳎筷P(guān)鍵是要加快教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供重要支撐。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平的創(chuàng)新人才。”創(chuàng)新人才從何而來？答案就是教育。因此，教育是基礎(chǔ)，是重要支撐。要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，教育顯然是最具基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的重要支撐。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。圍繞這三個(gè)“第一”，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，從整體上謀劃、部署和推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)。這既突出了教育的優(yōu)先地位和作用，又實(shí)現(xiàn)了教育、科技、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的整體聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)推進(jìn)。