新質(zhì)生產(chǎn)力是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。習(xí)近平總書(shū)記2024年3月5日下午參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。”地處沿邊州、市、盟的國(guó)門大學(xué)，具有“沿邊性”“交互性”“窗口性”等特殊屬性，既承擔(dān)著高校五大基本職能，又肩荷對(duì)外睦鄰、安鄰、富鄰和對(duì)內(nèi)安邊、固疆、興疆雙重使命。使命催人奮進(jìn)，實(shí)干方顯擔(dān)當(dāng)。國(guó)門大學(xué)要全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述精神，充分發(fā)揮科技人才資源和科研創(chuàng)新實(shí)力等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)邊境地區(qū)教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展，為邊境地區(qū)鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力提供基礎(chǔ)性支撐力量。

一、建設(shè)科技創(chuàng)新策源高地，為邊境地區(qū)鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力提供“新引擎”

創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新活動(dòng)是人類區(qū)別于其他動(dòng)物最顯著的標(biāo)志，為人類文明進(jìn)步提供不竭動(dòng)力。馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中指出，“創(chuàng)造是一個(gè)很難從人民意識(shí)中排除的觀念。”人民在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展自身的能力，不僅“真正地證明自己是類存在物”，而且推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的持續(xù)進(jìn)步。創(chuàng)新精神是中華民族最鮮明的稟賦，中華民族因創(chuàng)新而創(chuàng)造了燦若星辰的中華文明。當(dāng)前，面對(duì)百年未有之大變局和日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。”這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持以科技創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)而贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)的態(tài)度與決心。邊境地區(qū)由于歷史、自然、社會(huì)等因素，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與東部沿海地區(qū)相比較為滯后，比任何時(shí)候、任何地方更迫切需要以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，進(jìn)而開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。國(guó)門大學(xué)作為邊境地區(qū)新質(zhì)生產(chǎn)力的策源地、孵化地，要主動(dòng)融入國(guó)家戰(zhàn)略需求和邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以有組織的科研集聚優(yōu)勢(shì)資源、搭建集成式創(chuàng)新平臺(tái)、選準(zhǔn)主攻方向、精準(zhǔn)持續(xù)發(fā)力，攻克束縛邊境地區(qū)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，支撐引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和布局未來(lái)產(chǎn)業(yè)，點(diǎn)燃高質(zhì)量發(fā)展“新引擎”，實(shí)現(xiàn)邊境地區(qū)生產(chǎn)力從“小步慢趕”到“高歌猛進(jìn)”再到“提質(zhì)躍升”的“華麗蝶變”，形成科技創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力。要充分利用空間區(qū)位上的“沿邊性”和發(fā)展定位上的“交互性”優(yōu)勢(shì)，共建“一帶一路”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際科技合作基地，集聚“一帶一路”沿線高端創(chuàng)新資源，加強(qiáng)國(guó)門特色科研項(xiàng)目研究，迅速突破一批關(guān)鍵核心技術(shù)，產(chǎn)生更多標(biāo)志性科技成果，構(gòu)建多元化科技成果轉(zhuǎn)化與輻射模式，用科技力量支撐邊境地區(qū)“換道超車”、錯(cuò)位發(fā)展，助推跨境經(jīng)濟(jì)全方位合作，助力“一帶一路”成為鋪就惠及世界的“幸福路”。

二、構(gòu)筑新質(zhì)人才培養(yǎng)高地，為邊境地區(qū)鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力注入“新動(dòng)能”

生產(chǎn)力是人類在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、征服和改造自然的現(xiàn)實(shí)能力，這就決定了勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最活躍的、能動(dòng)的、起主導(dǎo)作用的要素。馬克思指出，“不論生產(chǎn)的社會(huì)的形式如何，勞動(dòng)者和生產(chǎn)資料始終是生產(chǎn)的因素。”發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力迫切要求擁有高知識(shí)儲(chǔ)備、高專業(yè)技能、高創(chuàng)新能力的新質(zhì)勞動(dòng)者從事極富創(chuàng)新性、極具挑戰(zhàn)性的工作，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)，推動(dòng)生產(chǎn)力整體性躍升。高校是“囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府”，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的搖籃。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。”國(guó)門大學(xué)肩負(fù)著為邊境地區(qū)培養(yǎng)新質(zhì)人才的重要使命，要深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革，淘汰不適應(yīng)社會(huì)所需專業(yè)，增設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略所需專業(yè)和服務(wù)民生急需專業(yè)，沉下心來(lái)推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，做到圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)精心“播種”，結(jié)合未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)用心“選種”，努力培養(yǎng)更多新產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)者、新業(yè)態(tài)的塑造者、新領(lǐng)域的開(kāi)拓者、新賽道的競(jìng)跑者、新動(dòng)能的提供者和新優(yōu)勢(shì)的建設(shè)者，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。尤其是充分發(fā)揮地緣、人文、資源比較優(yōu)勢(shì)，著力打造服務(wù)好“一帶一路”和周邊外交所需的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能、國(guó)際化人才，為邊境地區(qū)培育新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才新動(dòng)能，努力交出一份彰顯國(guó)門大學(xué)擔(dān)當(dāng)、體現(xiàn)國(guó)門大學(xué)價(jià)值、詮釋國(guó)門大學(xué)追求的滿意答卷。如云南紅河學(xué)院建成面向東南亞、南亞國(guó)家的專業(yè)型和復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)與GMS國(guó)家的深度合作，深入推進(jìn)東南亞南亞語(yǔ)種人才培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)際化應(yīng)用型特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、國(guó)際化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)等項(xiàng)目，構(gòu)建起具有國(guó)際化特色的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)大批建設(shè)云南面向南亞?wèn)|南亞輻射中心亟需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，深入國(guó)家戰(zhàn)略和云南外向型戰(zhàn)略建設(shè)的政治交互、經(jīng)濟(jì)往來(lái)、文化交流和社會(huì)互動(dòng)第一線，為云南服務(wù)國(guó)家周邊外交和助力“一帶一路”建設(shè)提供人才智力支撐。

三、打造教育對(duì)外開(kāi)放高地，為邊境地區(qū)鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力形成“新磁場(chǎng)”

擴(kuò)大高水平對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)取得歷史性成就的重要法寶，是當(dāng)前促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的著力點(diǎn)之一。我國(guó)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要高科技引領(lǐng)、高層次創(chuàng)新型人才支撐、充足資源保障等，在自力更生的基礎(chǔ)上，還需要用好對(duì)外開(kāi)放這個(gè)關(guān)鍵招。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要不斷擴(kuò)大高水平對(duì)外開(kāi)放，深度參與全球產(chǎn)業(yè)分工和合作，用好國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種資源，拓展中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展空間。”這為我們發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供了根本遵循。邊境地區(qū)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力面臨著底子薄、基礎(chǔ)差、技術(shù)弱等難題，更亟需借助對(duì)外開(kāi)放來(lái)彌補(bǔ)自身不足和增強(qiáng)發(fā)展后勁。在當(dāng)下“逆全球化”的國(guó)際環(huán)境中，國(guó)門大學(xué)在教育、經(jīng)濟(jì)、文化國(guó)際交往中發(fā)揮聚集輻射帶動(dòng)作用尤顯更重要、更迫切，必須著力推進(jìn)“教育國(guó)際化”特色發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)展以語(yǔ)言教育為抓手，以科研合作為平臺(tái)，以教育合作為核心、以文體交流為紐帶的國(guó)際教育合作活動(dòng)，產(chǎn)生國(guó)門大學(xué)“強(qiáng)磁場(chǎng)”效應(yīng)，為邊境地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。一是建設(shè)面向科學(xué)前沿、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)、面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，吸引國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)者開(kāi)展國(guó)際科研合作，聚合并發(fā)揮全球創(chuàng)新力量攻克重大技術(shù)瓶頸問(wèn)題。二是鏈接世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，加快拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、國(guó)際化高層次人才培養(yǎng)模式改革和基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)，高起點(diǎn)規(guī)劃、高效能推進(jìn)人才培養(yǎng)。三是提升境外辦學(xué)質(zhì)量、辦好孔子學(xué)院、做強(qiáng)留學(xué)教育品牌，發(fā)揮教育“一帶一路”的人才虹吸效應(yīng)，吸引更多國(guó)際優(yōu)秀人才來(lái)華學(xué)習(xí)工作，利用國(guó)際化人才厚植邊境地區(qū)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力沃土。四是發(fā)揮平臺(tái)作用，在邊境地區(qū)聚合全球資源要素，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，提升沿邊地區(qū)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，形成更強(qiáng)大的新質(zhì)生產(chǎn)力。

四、筑就文化傳承創(chuàng)新高地，為邊境地區(qū)鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力增添“新活力”

馬克思在《1857—1858年經(jīng)濟(jì)學(xué)手稿》中明確地提出，“一切生產(chǎn)力即物質(zhì)生產(chǎn)力和精神生產(chǎn)力”。文化是人類改造世界的精神成果，本質(zhì)上是精神生產(chǎn)力，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支撐。文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。”邊境地區(qū)在服務(wù)國(guó)家“一帶一路”倡議大局中，鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力，離不開(kāi)文化的涵養(yǎng)和支撐，離不開(kāi)文明交流和互鑒。國(guó)門大學(xué)位居國(guó)門，是我國(guó)接壤國(guó)、毗鄰地區(qū)了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)和感知中國(guó)的第一站，具有向這些國(guó)家和地區(qū)傳播中華文化、展示中國(guó)建設(shè)成就和發(fā)展形象的窗口示范功能。要始終堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，深度挖掘紅色文化、民族文化、地域文化、歷史文化，在賡續(xù)歷史文脈中推進(jìn)文化創(chuàng)新，打造國(guó)門大學(xué)特色文化品牌，帶動(dòng)邊境地區(qū)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)整體性躍升，并將文化“軟實(shí)力”轉(zhuǎn)化為邊境地區(qū)鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力的“新活力”。要自覺(jué)肩負(fù)起“把中國(guó)介紹給世界”的重要使命，搭建與周邊國(guó)家文化交流平臺(tái)，開(kāi)展多渠道多形式多層次的對(duì)外文化交流活動(dòng)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，不斷增強(qiáng)中華文化的引領(lǐng)力、凝聚力、塑造力、輻射力，更好展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。國(guó)門大學(xué)要堅(jiān)決扛起服務(wù)國(guó)家周邊外交和支撐邊境地區(qū)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代責(zé)任，搶抓機(jī)遇、迎難而上，爭(zhēng)做培育新質(zhì)生產(chǎn)力的“先鋒隊(duì)”，為繪就興邊富民美麗新畫(huà)卷貢獻(xiàn)高校力量。

（作者簡(jiǎn)介：楊申宣，系紅河學(xué)院黨委委員、宣傳部部長(zhǎng)。）