2024年1月1日起，《中華人民共和國(guó)愛國(guó)主義教育法》正式施行。該部法律規(guī)定了愛國(guó)主義教育的主要內(nèi)容，為加強(qiáng)新時(shí)代愛國(guó)主義教育，傳承和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神提供了法治保障。青少年是愛國(guó)主義教育的重點(diǎn)群體，學(xué)校是加強(qiáng)愛國(guó)主義教育的重要陣地。愛國(guó)主義教育法明確規(guī)定，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國(guó)主義教育貫穿學(xué)校教育全過程。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛國(guó)主義教育，作出一系列重要部署。青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“在廣大青少年中開展深入、持久、生動(dòng)的愛國(guó)主義宣傳教育，讓愛國(guó)主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根”。新時(shí)代新征程上，學(xué)校必須肩負(fù)起新時(shí)代愛國(guó)主義教育責(zé)任，利用好思想政治理論課主陣地、建設(shè)好可信可敬可靠施教主力軍、把握好營(yíng)造愛國(guó)主義教育生態(tài)環(huán)境主動(dòng)權(quán)。

利用好思想政治理論課主陣地。愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源，立功之本。愛國(guó)主義教育是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要舉措，思想政治理論課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是有效開展愛國(guó)主義教育的重要載體。思想政治理論課要堅(jiān)持政治高度、蘊(yùn)含理論深度、富含實(shí)踐溫度，在愛國(guó)主義知識(shí)講授中，以互動(dòng)式、啟發(fā)式、交互式教學(xué)講清、講明、講透為什么愛國(guó)愛黨愛社會(huì)主義是有機(jī)統(tǒng)一的，如何將愛國(guó)愛黨愛社會(huì)主義轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。開展愛國(guó)主義教育需要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，分層、分類、分學(xué)段精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段層層遞進(jìn)、有序擴(kuò)展、逐步加深、反復(fù)強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國(guó)情懷、砥礪強(qiáng)國(guó)之志，并將其融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中。

建設(shè)好可信可敬可靠施教主力軍。愛國(guó)主義教育是塑造學(xué)生心靈的神圣工作，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感知到接受，從理解到認(rèn)同，進(jìn)而外化于行，離不開一支愛國(guó)情懷深厚、政治素質(zhì)過硬、人格品行端正、理論水平高深、教學(xué)水平高超的教師人才隊(duì)伍。教書育人者既要強(qiáng)化自身政治素養(yǎng)，將馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果與愛國(guó)主義教育課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，還要加強(qiáng)政治培訓(xùn)和實(shí)踐調(diào)研，不斷豐富生動(dòng)真實(shí)的愛國(guó)主義教育教學(xué)素材。通過搭建大中小幼愛國(guó)主義教育互動(dòng)平臺(tái)，充分發(fā)揮高校特別是師范院校在一體化建設(shè)教研中的優(yōu)勢(shì)和引領(lǐng)作用。

把握好營(yíng)造愛國(guó)主義教育生態(tài)環(huán)境主動(dòng)權(quán)。要實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)體的全面教育，要求學(xué)校有效整合各條教育路徑，勁兒往一處使，形成愛國(guó)主義教育合力，構(gòu)建積極向上的愛國(guó)主義教育生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造良好的愛國(guó)主義教育氛圍。其中，家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)和延伸，對(duì)于學(xué)生全鏈路接受愛國(guó)主義教育至關(guān)重要，建立良好的家校共育機(jī)制，兩者形成教育合力，才能更好幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)教育作為一種開放的教育路徑，在豐富教育內(nèi)容、拓寬教育手段上有其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。將愛國(guó)主義教育從校園延展到社會(huì)，將“在課堂上講”與“在社會(huì)中講”緊密結(jié)合，以社會(huì)為課堂,以實(shí)踐為素材，能夠讓學(xué)生收獲更鮮活也更深刻的愛國(guó)主義教育。

當(dāng)前，在教育全球化、數(shù)字化背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往、行為習(xí)慣等也不斷發(fā)生改變。他們思維活躍、思想開放，接收和吸納新思想和新事物快，不過人生閱歷少、處理問題經(jīng)驗(yàn)和能力不足，對(duì)社會(huì)敏感問題辨析能力較弱，對(duì)利益沖突有時(shí)還難以建立合理價(jià)值取向。開展愛國(guó)主義教育，要特別關(guān)注青年群體的這些特點(diǎn)，尊重育人規(guī)律，不斷提升愛國(guó)主義教育的針對(duì)性、親和力和有效性，不斷完善育人平臺(tái)，探尋教育方法，調(diào)整管理模式，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各級(jí)各類部門的育人職責(zé)，發(fā)揮好整個(gè)育人隊(duì)伍的功能和效應(yīng)，讓愛國(guó)主義精神在孩子心中扎根。

（作者：蔡倩，系北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員、首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委副書記兼副院長(zhǎng)）