習(xí)近平總書記近日在江西考察時(shí)強(qiáng)調(diào),要把實(shí)的要求貫穿主題教育全過程,堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義,實(shí)實(shí)在在抓好理論學(xué)習(xí)和調(diào)查研究,實(shí)實(shí)在在檢視整改突出問題,實(shí)實(shí)在在辦好惠民利民實(shí)事,用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展、取信于民。廣大黨員干部要緊扣“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求,錨定目標(biāo)任務(wù),充分借鑒運(yùn)用第一批主題教育成功經(jīng)驗(yàn),以“實(shí)”為綱推動(dòng)第二批主題教育見行見效。
理論學(xué)習(xí)要“扎實(shí)”,在常學(xué)常新中“下實(shí)功”。開展理論學(xué)習(xí),接受思想洗禮,是開展好主題教育的“第一粒扣子”,也是黨內(nèi)集中教育的題中之義。知為行之始,學(xué)為用之先。廣大黨員干部在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時(shí),要系統(tǒng)全面,利用集中時(shí)段全面把握,研學(xué)黨的核心理論知識(shí),理清知識(shí)脈絡(luò),搭建系統(tǒng)框架,織密知識(shí)網(wǎng)絡(luò),杜絕“碎片化”學(xué)習(xí)。更要沉下心來“思考”,不能僅僅是簡(jiǎn)單機(jī)械的逐字閱讀和會(huì)議聆聽,要堅(jiān)持原原本本學(xué)、帶著問題學(xué)、結(jié)合工作學(xué),要多悟幾次“為什么”,多想幾次“怎么辦”,在思考的過程中探索工作規(guī)律、探究主題教育的深刻內(nèi)涵,從思考中更快地把握規(guī)律,更好地探索現(xiàn)實(shí)工作中的答案并運(yùn)用到基層的角落,將黨的創(chuàng)新理論不斷內(nèi)化、深化、轉(zhuǎn)化。
調(diào)查研究要“務(wù)實(shí)”,在走深走細(xì)中“察實(shí)情”。“知屋漏者在宇下,知政失者在草野。”第二批主題教育層級(jí)下移、線長(zhǎng)面廣,同群眾的聯(lián)系更為緊密、問題導(dǎo)向更加直接,來不得半點(diǎn)形式主義,必須實(shí)之又實(shí)。廣大黨員干部要自覺將第二批主題教育與基層實(shí)踐、當(dāng)?shù)貙?shí)情相結(jié)合,與本地區(qū)本單位的中心工作相結(jié)合,以實(shí)為要、以干為先,走好調(diào)查研究“第一步”。要撲下身子、沉到一線,嘗百家飯、聞泥土香,聚焦群眾反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)、堵點(diǎn)、痛點(diǎn)問題,堅(jiān)持一竿子插到底,“扎進(jìn)”困難大、矛盾多、情況復(fù)雜的地方,把脈問診、解剖麻雀,扎實(shí)做到訪賢于百姓,問計(jì)于基層,求知于實(shí)踐,確保全面準(zhǔn)確掌握基層一線真實(shí)情況,提升調(diào)查研究“含金量”。
檢視整改要“切實(shí)”,在立查立改中“見實(shí)效”。開展第二批主題教育與做好各項(xiàng)工作具有統(tǒng)一性,黨員干部在第二批主題教育學(xué)習(xí)過程中要切實(shí)堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向,直奔主題,深入查找自身存在的問題、影響和制約本地本單位本部門發(fā)展的問題、群眾最急最憂最怨的問題。堅(jiān)持學(xué)查改相貫通,深刻剖析反思,一件件梳理、一條條研究、一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí),不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平,把思想上的力量轉(zhuǎn)換為行動(dòng)上的力量,做到真想、真學(xué)、真用、真干,杜絕紙上談兵。要堅(jiān)決走好新時(shí)代黨的群眾路線,聚焦群眾實(shí)際感受,把解決人民群眾的急難愁盼問題放在首位,把好事實(shí)事做到群眾心坎上,以整改的實(shí)際成效取信于民,能讓群眾感受到主題教育歷久彌新,獲益在身邊、成效在眼前。(來源:宣講家網(wǎng))
作者單位:安徽省安慶市太湖縣委組織部
【聲明:本文代表作者個(gè)人觀點(diǎn),不代表本網(wǎng)立場(chǎng),僅供參考。本文系宣講家網(wǎng)獨(dú)家稿件,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源?!?/span>
已有0人發(fā)表了評(píng)論