黨的二十大報(bào)告提出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。前不久召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“要有力統(tǒng)籌教育、科技、人才工作”。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須依靠科技不斷創(chuàng)新，科技的創(chuàng)新動(dòng)力來(lái)自人才，而源源不斷的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才又依賴于高質(zhì)量現(xiàn)代化教育體系的建設(shè)。我們必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

在黨的二十大報(bào)告中，第四部分是“加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”，緊接著的第五部分就是“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，凸顯了教育、科技、人才對(duì)構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的不可替代的重要作用。

從歷史發(fā)展趨勢(shì)看，知識(shí)創(chuàng)新在提高生產(chǎn)力水平和推動(dòng)文明進(jìn)步中的作用越來(lái)越大。黨中央對(duì)教育、科技、人才的關(guān)鍵作用的戰(zhàn)略性判斷，體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育、科技、人才在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中重要性認(rèn)識(shí)的系統(tǒng)性深化。一是指明了教育、科技、人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。二是闡釋了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與教育、科技、人才之間的邏輯關(guān)系。經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵要靠人才；培養(yǎng)堪當(dāng)大任的創(chuàng)新型人才，需要教育優(yōu)先發(fā)展；創(chuàng)新型人才的涌現(xiàn)，能夠促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。三是有利于提高全社會(huì)對(duì)教育、科技、人才重要性的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成重視人才、尊重人才、愛護(hù)人才、發(fā)揮人才創(chuàng)造性作用的氛圍。

近年來(lái)，我國(guó)科技創(chuàng)新事業(yè)已實(shí)現(xiàn)歷史性、整體性、格局性重大變化，我國(guó)進(jìn)入了創(chuàng)新型國(guó)家行列，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。科技創(chuàng)新的成就、產(chǎn)業(yè)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，是由科技自主創(chuàng)新能力提升支撐的。根據(jù)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的報(bào)告，我國(guó)的創(chuàng)新能力穩(wěn)步提升，科技創(chuàng)新動(dòng)力十分強(qiáng)勁，科技創(chuàng)新在空間分布上越來(lái)越平衡。當(dāng)然也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)科技創(chuàng)新的發(fā)展主要是在增量部分的躍升，整體上與西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然有較大差距。但是，從迅速發(fā)展態(tài)勢(shì)上看，我們有理由堅(jiān)定科技自立自強(qiáng)的自信心。

面向未來(lái)，如何深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，是需要深入思考的重大問(wèn)題。

其一，在更高水平開放中提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和能力，推動(dòng)科學(xué)研究的國(guó)際交流與合作。改革開放以來(lái)，我們學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)高等教育國(guó)際交流與合作，教育質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力有了明顯提升，已經(jīng)站在了人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的新起點(diǎn)上。隨著我國(guó)教育質(zhì)量的提升和科技創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際交流合作的廣度和深度。實(shí)際上，人才自主培養(yǎng)和科技自立自強(qiáng)與國(guó)際交流合作并不矛盾，而是相輔相成、相得益彰的。人才的成長(zhǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，都需要廣闊的視野和差異性、多樣性思維環(huán)境；在開放、互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，才能真正提升創(chuàng)新活力、自主能力。展望未來(lái)，我們必定在人類文明進(jìn)步和科技創(chuàng)新上貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、體現(xiàn)中國(guó)力量，為人類文明作出更大貢獻(xiàn)。

其二，發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，以新型舉國(guó)體制推進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。既更好發(fā)揮政府作用，也充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)配置創(chuàng)新資源，發(fā)揮社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，解決我國(guó)面臨的關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題。從科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)在的技術(shù)突破往往是多學(xué)科、多種技術(shù)和工程路線綜合性的“大科學(xué)”，需要面向長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體性戰(zhàn)略性目標(biāo)，瞄準(zhǔn)顛覆性創(chuàng)新，開辟新賽道。

其三，面向科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革。以高等教育為例，知識(shí)經(jīng)濟(jì)或人工智能背景下的教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)科之間交叉融合、不同技術(shù)路線整合的需要。應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)理念，改革教育管理和教學(xué)組織形式，破除體制機(jī)制障礙，釋放科技創(chuàng)新潛能。

其四，在全社會(huì)形成有利于創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的文化氛圍。一是要弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。要鼓勵(lì)讀書、學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量，大力推進(jìn)教育數(shù)字化，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全社會(huì)，努力建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。二是形成尊重個(gè)性、尊重差異、崇尚探究的文化氛圍。要包容失敗，讓創(chuàng)新性探索擁有自由的社會(huì)空間。三是進(jìn)一步深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，社會(huì)各界都應(yīng)該真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，求賢若渴，不拘一格，聚天下英才而用之，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來(lái)。

總之，踏上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，要按照黨的二十大報(bào)告的部署，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，完善科技創(chuàng)新體系，堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，不斷完善人才戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，著力形成人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的比較優(yōu)勢(shì)，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，夯實(shí)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。

（執(zhí)筆：韓 震）