【學(xué)思悟】  

習(xí)近平總書(shū)記今年4月在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺(jué)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。立足新時(shí)代新征程，迫切需要高校培育一批“大先生”，因?yàn)樗麄兪歉咝＝ㄔO(shè)一流師資隊(duì)伍的引領(lǐng)力量，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的可靠力量，是高校實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵力量。如何促進(jìn)“大先生”不斷涌現(xiàn)？筆者認(rèn)為，新時(shí)代培育“大先生”，可以從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三方面著手。

首先，從高校教師自身來(lái)說(shuō)，要順應(yīng)時(shí)代要求，深刻把握“國(guó)之大者”，毫不動(dòng)搖聽(tīng)黨話、跟黨走，努力成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、先進(jìn)思想文化的傳播者和學(xué)生健康成長(zhǎng)之路上的引路人。為此，高校教師除了在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域不斷攀高峰，還需要在學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論上下功夫。其中，尤其要注重把握國(guó)家發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步對(duì)自己所在學(xué)科的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為的思想覺(jué)悟和使命意識(shí)，傳承前輩學(xué)人“報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民”的精神追求，篤定“國(guó)之所需，吾之所向”的信念，始終把國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為努力志向。同時(shí)，要堅(jiān)持知行合一、以知促行，著力以強(qiáng)烈的使命意識(shí)引領(lǐng)教學(xué)科研創(chuàng)新實(shí)踐，確立高校教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。今年5月，習(xí)近平總書(shū)記在給南京大學(xué)留學(xué)歸國(guó)青年學(xué)者的回信中提出：“希望同志們大力弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國(guó)的光榮傳統(tǒng)，以報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民為自覺(jué)追求，在堅(jiān)持立德樹(shù)人、推動(dòng)科技自立自強(qiáng)上再創(chuàng)佳績(jī)，在堅(jiān)定文化自信、講好中國(guó)故事上爭(zhēng)做表率，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)積極貢獻(xiàn)智慧和力量”。全體高校教師都應(yīng)牢記這一重要指示，并將其貫徹落實(shí)到行動(dòng)中。

其次，從高校角度來(lái)說(shuō)，要堅(jiān)持引導(dǎo)和培養(yǎng)相結(jié)合，努力構(gòu)建有利于促進(jìn)“大先生”涌現(xiàn)的良好環(huán)境。對(duì)于高校教師而言，來(lái)自學(xué)校的激勵(lì)和支持對(duì)其影響最為直接，也是其成長(zhǎng)為“大先生”最為重要的推動(dòng)力。當(dāng)前，高校應(yīng)著力深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，從培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、服務(wù)、支持、激勵(lì)等方面改革創(chuàng)新，為培養(yǎng)“大先生”營(yíng)造良好氛圍。一是要著重突出思想政治引領(lǐng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)高層次人才充分把握中國(guó)國(guó)情，始終心系“國(guó)家事”、肩扛“國(guó)家責(zé)”。同時(shí)，完善師德“一票否決”機(jī)制，把師德規(guī)范要求融入人才引進(jìn)、課題申報(bào)、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選等各環(huán)節(jié)。二是要著重突出評(píng)價(jià)機(jī)制改革，樹(shù)立正確價(jià)值導(dǎo)向。要大力推進(jìn)科研評(píng)價(jià)體系改革，促進(jìn)高層次人才瞄準(zhǔn)“真問(wèn)題”，心無(wú)旁騖地投入科研創(chuàng)新。如將定量評(píng)價(jià)與同行專家評(píng)議的定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，著力激發(fā)科研人員創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)他們把關(guān)注點(diǎn)從論文發(fā)表數(shù)量，轉(zhuǎn)到聚焦真問(wèn)題、產(chǎn)出戰(zhàn)略性關(guān)鍵性重大科技成果上來(lái)。三是要著重突出教書(shū)育人貢獻(xiàn)，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)。高校要合理利用評(píng)價(jià)“杠桿”調(diào)節(jié)作用，加大人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)度在教師職稱評(píng)聘、獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)等方面的比重，不僅要把優(yōu)秀教師留在講臺(tái)上，而且要鼓勵(lì)更多教師參與“三全育人”，最大限度地凝聚激發(fā)育人合力。

最后，從政府社會(huì)角度來(lái)說(shuō)，要尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律和高校教師職業(yè)特點(diǎn)，積極鍛造促進(jìn)“大先生”培養(yǎng)的合力。政府和社會(huì)在集聚發(fā)揮高校教師智力資源的同時(shí)，必須充分考慮高校作為用人主體的特征要求，以培育“大先生”作為政府、社會(huì)和高校人才戰(zhàn)略“互動(dòng)”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一是政府、社會(huì)在面向高校教師開(kāi)展的各類獎(jiǎng)勵(lì)遴選中，要著重突出參評(píng)主體在踐行立德樹(shù)人使命、服務(wù)“國(guó)之大者”開(kāi)展科研創(chuàng)新等方面的貢獻(xiàn)，尤其是要特別注重對(duì)參評(píng)者德行的把關(guān)。二是要充分調(diào)動(dòng)各類資源，優(yōu)化人才發(fā)展生態(tài)。高校要積極與政府、社會(huì)加強(qiáng)互動(dòng)，促進(jìn)各類資源形成聚合效應(yīng)、釋放強(qiáng)大動(dòng)能，構(gòu)建有利于“大先生”孵化成長(zhǎng)的平臺(tái)。要積極推動(dòng)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，為高校教師開(kāi)展原創(chuàng)科研、攻克“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)難題提供條件支持、拓展實(shí)踐空間。要充分發(fā)揮我國(guó)政府“集中力量辦大事”的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)支持建設(shè)一批重點(diǎn)研發(fā)機(jī)構(gòu)，或主動(dòng)設(shè)置大型研究課題項(xiàng)目，引導(dǎo)高校教師積極融入國(guó)家戰(zhàn)略，并在此過(guò)程中為黨育人、為國(guó)育才。要挖掘發(fā)揮政策優(yōu)勢(shì)，積極為人才松綁，為他們排除后顧之憂，使他們能夠心無(wú)旁騖地科研創(chuàng)新、教書(shū)育人。三是要積極構(gòu)建寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，為各類人才干事創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。“大先生”的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要經(jīng)過(guò)歲月磨礪方能漸至成熟。在其建功立業(yè)的前行之路上，尤其需要有好的政策扶持幫助、有好的環(huán)境休養(yǎng)生息，助其不懼失敗，重拾信心再出發(fā)。這就需要政府社會(huì)充分尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律和科研活動(dòng)規(guī)律，建立以信任為基礎(chǔ)的人才使用機(jī)制，允許失敗、寬容失敗，不以一時(shí)成績(jī)論英雄。四是要廣泛宣傳弘揚(yáng)前輩學(xué)人優(yōu)良傳統(tǒng)，積極營(yíng)造全社會(huì)尊重和期待“大先生”的濃厚氛圍，引導(dǎo)包括高校教師在內(nèi)的各類人才，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩學(xué)者、教師的優(yōu)秀品質(zhì)，以胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民為價(jià)值追求，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)分憂、為國(guó)解難、為國(guó)盡責(zé)。

（作者：楊忠，系南京大學(xué)黨委常務(wù)副書(shū)記，江蘇省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心副主任、南京大學(xué)理論研究基地執(zhí)行主任，南京大學(xué)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想研究院院長(zhǎng)、教授）