近日，教育部等十部門印發(fā)了《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》（以下簡稱《方案》），提出要堅(jiān)持開門辦思政課，強(qiáng)化問題意識、突出實(shí)踐導(dǎo)向，充分調(diào)動全社會力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，建設(shè)全國高校思政課教研系統(tǒng)，設(shè)立一批實(shí)踐教學(xué)基地，推出一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做優(yōu)一批品牌示范活動，支持建設(shè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)。

我們黨歷來高度重視思政課建設(shè)，在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，都對思政課建設(shè)都作出過重要部署。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。

近些年來，在黨中央的高度重視和大力推動下，思政課在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯，思政課建設(shè)也取得明顯成效。但我們也要看到，當(dāng)前思政課的現(xiàn)狀同黨中央實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求還有一定的差距，特別是一些地方和學(xué)校對“大思政課”建設(shè)的重視程度不夠，開門辦思政課、調(diào)動各種社會資源的意識和能力還不夠強(qiáng)。有的學(xué)校教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高，對實(shí)踐教學(xué)重視不夠；有的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不緊密；有的學(xué)校第二課堂重活動輕引領(lǐng)，課程思政存在“硬融入”“表面化”等現(xiàn)象。

面對新的發(fā)展形勢和時(shí)代要求，如何推動思政課朝向更高質(zhì)量的發(fā)展，打造更多思政“金課”、構(gòu)建思政磁場、釋放思政魅力，就必須創(chuàng)新教學(xué)方式，從源頭更加重視思政課的建設(shè)，讓思政課更加入耳入腦入心。

創(chuàng)新教學(xué)方式讓思政課更加入耳入腦入心，就要善于把身邊先進(jìn)典型融入思政課。也就是說，新時(shí)代的思政課應(yīng)當(dāng)擺脫“照本宣科”“完成任務(wù)”的桎梏，撕下“言之無物”“枯燥乏味”的標(biāo)簽，主動適應(yīng)青年一代的思維模式與學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前可以推動課堂思政向課外思政延伸，讓思政學(xué)習(xí)更有意義。如帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)黨校、城市規(guī)劃館、博物館等場地上思政課，讓校外知名的科學(xué)家、企業(yè)家、行業(yè)勞模紛紛站上講臺，走出去和引進(jìn)來相結(jié)合，用學(xué)生聽得懂、喜歡聽的方式把思想政治理論講清楚、講透徹，打造含金量高、獲得感強(qiáng)的思政課，著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)校外合力育人。

創(chuàng)新教學(xué)方式讓思政課更加入耳入腦入心，就要改革評價(jià)體系讓思政課更有針對性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息社會、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、虛擬技術(shù)等對人才培養(yǎng)、課程建設(shè)提出了新要求新挑戰(zhàn)，也為思政課的形式創(chuàng)新和質(zhì)量提升孕育了新機(jī)遇新條件。這就需要改革優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系，引導(dǎo)各校加強(qiáng)對學(xué)生思想、心理及關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題研究，制定針對性的教學(xué)方案。通過統(tǒng)籌定位各學(xué)段思政課的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，既注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，又從多樣化的素材中拓寬育人大視野，從多元化主體中構(gòu)建育人大格局。

創(chuàng)新教學(xué)方式讓思政課更加入耳入腦入心，就要把思政課融入到火熱的社會實(shí)踐中。思想政治工作既然是一門科學(xué)，當(dāng)然是有規(guī)律性的。當(dāng)前要創(chuàng)新教學(xué)方式，就要把思政課融入到火熱的社會實(shí)踐中去，如各地開展的思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃、“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”主題社會實(shí)踐以及“技能成才，強(qiáng)國有我”主題教育等活動，以改變思政課單純的“從定義到定義、從理論到理論，既枯燥又抽象，往往不易被學(xué)生接受”的現(xiàn)象。

思政課教學(xué)的職責(zé)使命是為黨育人、為國育才。不同時(shí)代背景下，思政課有不同的側(cè)重點(diǎn)。期待各地各校進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以問題為導(dǎo)向，講清理論，用活身邊素材，增強(qiáng)感染力，真正讓思政課育人更有深度、廣度和力度。（來源：宣講家網(wǎng)）

本文鏈接：http://416w.cn/2022/0822/1177002.shtml

作者單位：安徽省合肥市高新區(qū)香樟社區(qū) 

【聲明：本文代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)立場，僅供參考。本文系宣講家網(wǎng)獨(dú)家稿件，轉(zhuǎn)載請注明來源?！?/span>