朱繼文 北京市豐臺區(qū)第一幼兒園園長

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主持人：大家好，歡迎走進(jìn)本期家庭教育公開課。今天，我們探討關(guān)于學(xué)前教育領(lǐng)域的相關(guān)問題。非常有幸請到兩位嘉賓，在我的右手邊是北京市豐臺區(qū)第一幼兒園朱繼文園長。她是國務(wù)院政府特殊津貼的獲得者，也是“明遠(yuǎn)教育獎”的獲得者。非常感謝朱園長的到來。在朱園長右手邊的是家長嘉賓張春燕老師，她也是一位4歲寶寶的媽媽。是嗎？

張春燕：是。

主持人：張老師，您的孩子是男孩還是女孩呢？

張春燕：女孩。

主持人：在幼兒園上哪個年級？

張春燕：剛上小班。

主持人：我想，您可能有很多關(guān)于孩子的問題請教朱園長。

張春燕：確實。

主持人：今天，我們就學(xué)前教育領(lǐng)域應(yīng)該關(guān)注的家庭教育進(jìn)行深度交流。

張春燕：好的。非常感謝有這個機會向朱老師請教和學(xué)習(xí)。我的女兒4歲多，剛上幼兒園。我想提一個問題，也是替將要上幼兒園的家長們提一個問題，對于剛上幼兒園的孩子，家長要從哪些方面培養(yǎng)幼兒的思想素質(zhì)呢？

朱繼文：幼兒教育就是要培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。我們可以培養(yǎng)孩子自信、責(zé)任感、批判性思維、創(chuàng)造性能力等。這些在幼兒園生活都能夠得到培養(yǎng)。在家庭中我們需要注重生活即教育。生活中有很多值得家長關(guān)注的教育。

張春燕：您提到生活，我突然想到一個問題，比如我們家孩子在家里特別文靜，也比較懂事。但是，一到公共場合她就明顯地要比在家里的狀態(tài)活潑。我想向朱老師請教，她是一種什么樣的心理？是想求關(guān)注嗎？

朱繼文：對?。∽鳛楹⒆拥膵寢?，我覺得您是很懂教育的。孩子很多時候就是這樣的，他想得到關(guān)注。我們要站在孩子的視角理解孩子的行為。您認(rèn)為孩子淘氣嗎？還是說您想讓她成為您想要的樣子？

張春燕：我希望她在公共場合安靜一點。

朱繼文：這是站在成人的視角。對于兒童來說，他喜歡受到別人的關(guān)注，我們要滿足孩子的心理。在家里，我們可以用游戲的方式讓孩子明白在公共場合有規(guī)則的約束，不能想怎么樣就怎么樣。

主持人：對，我覺得朱園長說得特別好。朱園長分析了兒童的心理，孩子在公共場合希望得到關(guān)注。我覺得還有一個原因，就是公共場合的環(huán)境跟家庭的常規(guī)環(huán)境不太一樣，有很多新鮮的東西刺激孩子更加容易興奮。因為孩子的控制力要比成年人弱，有時候不能很好地控制情緒。剛才，朱園長已經(jīng)給出了很好的解決策略，就是在家里通過游戲的方式讓孩子明白社會生活中的基本規(guī)范。對吧？

朱繼文：是的。

主持人：比如，在公共場合經(jīng)常會看到小朋友大喊大叫，或者在高鐵車廂里跑來跑去，或者看動畫片、玩游戲不戴耳機把音量調(diào)得很大。這些問題，家長可以通過朱園長剛才介紹的通過游戲的方式告訴孩子在社會生活中應(yīng)該擁有的禮貌行為或者應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。

朱繼文：是的。家長要把這種行為變成家庭的習(xí)慣。如果家庭成員之間處理不好關(guān)系，就會影響到孩子的成長。孩子有時候會和老人在一起，他會情不自禁地表現(xiàn)出對待老人的態(tài)度，這種態(tài)度就是爸爸媽媽對待老人的態(tài)度。我們是怎么善待父母的？怎么對待公公和婆婆的？這些都影響著孩子。比如，我們帶孩子逛街的時候，看見一件漂亮的服裝，就說：“呀！這個奶奶一定很喜歡！想一想，奶奶多高？多重？衣服的顏色怎么樣？適合不適合奶奶？”這種交流非常自然，但是孩子就會知道你惦記著老人。

比如我吧，當(dāng)時工資也就兩三千塊錢，每月我都會給奶奶和姥姥每人攢一百塊錢，分別放在兩個抽屜里。我用這種方式讓孩子知道我惦念著奶奶，也惦念著姥姥。等他長大一點，他也會惦念著老人，買了香蕉，他會想奶奶吃沒吃、姥姥吃沒吃，她們喜歡不喜歡。這些都是潛移默化的，不是你用嘴巴說的“我們要孝敬奶奶”“不能對姥姥那種態(tài)度”。家長的行為對孩子的影響是自然而然的，力量也是無窮無盡的。

主持人：朱園長，您的做法太棒了！父母的修為和成長很重要，它就像空氣、像陽光、像雨露，細(xì)無聲地滋養(yǎng)著孩子。孩子通過觀察、模仿，深深地烙在自己的價值觀里。

朱繼文：是的。我的家原來是農(nóng)村的，在我的記憶中，我們村的文化是“吃百家飯，穿百家衣”。我們家有三個女孩，我是老大，我穿衣服會特別節(jié)省，因為還要留給兩個妹妹穿。我們家有一棵棗樹，棗特別大。每年棗成熟的時候，我媽媽就讓我打下來，只有拿棍打下來明年才能結(jié)更多的棗。

主持人：還能增加這樣的知識。

張春燕：生活經(jīng)驗。

朱繼文：是的。棗被打下來后，我媽媽就把被砸爛的棗放在一個筐里，把沒有被砸爛的棗放在一個筐里。我們?nèi)揖统员辉覡€的棗，把沒有被砸爛的棗分給全村200多戶人家。現(xiàn)在想來，我媽媽太懂教育了！您想啊，我在分棗的時候，就得想村里有200多戶我得分成200多份；我在送棗的時候，就得想到大爺大媽家說些什么；我在送完棗后，就得想我該怎么做記錄……這些都是學(xué)習(xí)。這里有分享、有分類、有多少、有語言表達(dá)，還有社會性情緒情感。

前段時間和朋友聊天時說起小時候，家里不算富裕但每天我都特別開心、特別快樂，享受著童年生活。記得有一年新年，我媽媽給我做了一條的卡褲子，我特別珍惜。

主持人：穿著特別小心。

朱繼文：特別小心，可不能給穿壞了。但是，小朋友都喜歡顯擺。

主持人：有一種自豪感。

朱繼文：對！我記得特別清楚，我家旁邊有一條水渠，水渠有一個用水泥砌的慢坡，沙粒很大很粗。當(dāng)時我就想不能把褲子弄壞了，就蹲在那兒磨鞋底玩。但是，玩得很開心的時候就忘了，一屁股坐下去，把褲子磨了一個窟窿。

主持人：壞了。

朱繼文：壞了！回家這可怎么辦？

主持人：我們特別想知道您的媽媽是什么反應(yīng)？是不是被揍了一頓？

朱繼文：如果是我們村的其他家，早就批評了：“你看，家里又不富裕，給你花了這么多錢買布料做了這條褲子，穿了一會兒就弄壞了。”當(dāng)時我很忐忑，恨不得捂著屁股?；丶伊耍瑡寢屢幌伦泳桶l(fā)現(xiàn)了。你再怎么捂著，她也能夠發(fā)現(xiàn)。是不是？

主持人：是。

朱繼文：我媽媽用的什么方式？現(xiàn)在我都記憶猶新。我媽媽拿出幾塊布讓我選，當(dāng)時她是這么說的：“我早就發(fā)現(xiàn)了，你的后邊是不是還有一雙‘眼睛’？但是有點不好看。哪塊布你更喜歡？你想把它變成一個什么樣的大‘眼睛’？我要讓你前面有一雙大‘眼睛’，后面還有一雙大‘眼睛’。這樣，在玩游戲的時候，你就能看見所有的小朋友了。”我媽媽真的就給我補了兩塊補丁，我見到每個小朋友都會小屁股扭一扭，“你看，我還有一雙大‘眼睛’！”盡管我沒有受到指責(zé)，但是我心里也告誡自己一定要珍惜，不能讓它再磨破了，因為要留給弟弟妹妹們穿。您看，這就是家庭的影響。很多時候，家長喜歡用語言來表達(dá)想要的。但是，我覺得行動更為重要。

主持人：朱園長，您講的這兩個故事讓我們感動。

張春燕：我很受啟發(fā)。

主持人：向您的母親致敬，她是一位非常偉大的母親。您看，分棗這件事情，我們姑且不論分類、等分等數(shù)學(xué)認(rèn)知，它教會您慷慨，這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。同時，您的母親沒有說教，而是通過潛移默化的方式讓您習(xí)得這種優(yōu)秀品質(zhì)。還有就是，站在孩子的視角尊重兒童、理解兒童，用孩子理解的語言交流。我覺得這是一位非常有智慧的母親。

朱繼文：確實，家庭教育很重要。

張春燕：剛才您的分享給我的啟發(fā)是，不論從事什么職業(yè)，不管生活在城市還是農(nóng)村，都可以成為一名好母親。

主持人：是不是？

張春燕：我也反思，在孩子犯錯的時候，我要照顧她的自尊心。

主持人：特別好，希望我們都能成為像朱園長的媽媽這樣的偉大母親。

朱繼文：前段時間有家長議論，要不要對孩子講家里很貧困。

張春燕：掙錢不容易。

朱繼文：對，掙錢不容易。我就想，為什么要給孩子這種教育呢？這種教育是站在家長的視角，沒有考慮兒童的需要。兒童是天真爛漫的。很多家長會天天逼著孩子學(xué)習(xí)，尤其一說到幼小銜接，更是讓孩子學(xué)習(xí)漢語拼音、學(xué)習(xí)加減法。我不是說學(xué)這些不重要，但是，什么時間學(xué)很重要、用什么方式學(xué)很重要。很多家長問我：“朱老師，您看我們什么時候銜接？”