這兩天，清華大學(xué)出了一位感動輿論的勵志大學(xué)生。清華大學(xué)（網(wǎng)站）“樹洞”里流出一篇帖子，文章講述了一位貧苦大學(xué)生的求學(xué)歷程：他一個月只花400元，所有花錢的班級活動都不參加，同學(xué)吃西瓜、喝飲料時，他只能默默喝水……好在，他的人生迎來了轉(zhuǎn)機，而且資助了4個孩子。

無獨有偶，不久前也出現(xiàn)了一位類似情況的學(xué)生，引發(fā)公眾廣泛關(guān)注?，F(xiàn)在已是教授的肖清和，他10年前的博士論文后記被翻了出來。這篇后記筆觸動人，講述自己如何從貧窮的山村一步步考進北大。他的筆下，絲毫沒有回避封閉、保守的鄉(xiāng)土生活帶給他的沉重體驗和因為貧窮受到的冷眼，讓圍觀的人們感到心酸。

不過，他們都是幸運的。他們考進了最好的大學(xué)，并且在與貧窮抗?fàn)幍倪^程中，找到了人生的方向。貧窮帶來的壓力，恐怕只有親身經(jīng)歷者才能深刻體會，這不只是物質(zhì)匱乏，更是一種全方位的精神壓迫。在這種境遇之下，一個人能不能重建人生觀，很多時候得靠“悟”，用知識與體認(rèn)，把被貧窮限制的精神世界豐滿起來。

之所以說他們幸運，也在于過程中他們幾乎憑一己之力就想通了很多事，沒有因貧窮而產(chǎn)生心理障礙。在他們的描述中，似乎都沒有接受過什么專業(yè)的心理疏導(dǎo)，少有在關(guān)鍵時刻的心理干預(yù)。大學(xué)之后的周遭環(huán)境，似乎心照不宣地回避了這種貧富差距。如何理解這種現(xiàn)實，往往得看個人的悟性。

對于很多人來說，大學(xué)是社會化的第一步，人踏出了原本的狹小區(qū)域，由此有了更大范圍的比較，涉及外貌、家庭、技能、見識、性格等。對這些差異以及差異形成的原因，如果中學(xué)甚至大學(xué)并沒有相應(yīng)課程予以解釋，肯定會讓許多學(xué)生百思不得其解。

很多人未必如上述兩位學(xué)生那般幸運，他們并沒有強大的人格去對抗環(huán)境，相反，貧窮很多時候帶來的是敏感、多疑、乖戾或是報復(fù)性的補償心理，是日后在職場與生活中帶有張力的人際關(guān)系。這與未來從事何種工作無關(guān)，性格上的印記，不是那么容易抹去。

這些勵志大學(xué)生，他們最終戰(zhàn)勝了貧窮——無論是物質(zhì)還是精神層面。但是，那些被貧困“戰(zhàn)勝”甚至“征服”了的人又如何呢？他們畢業(yè)之后以何種狀態(tài)進入了社會？他們的人生軌跡又是怎樣的？

近日有一則新聞獲得了不小的關(guān)注。教育部明確將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評估學(xué)生心理健康狀況，對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。類似的舉措是必要的，大學(xué)生的心理狀態(tài)應(yīng)該被更多關(guān)注。

提起大學(xué)，或許多數(shù)人的印象是美好的、彩色的，但也不用回避，也會有人的生活是壓抑的、灰暗的。那些并不理想的狀況，我們應(yīng)該和學(xué)生們講清楚，心理上的糾結(jié)，應(yīng)該幫他們排解，至少也可以告訴他們，他們并不孤單。