扎根基礎教育27年，她組建了小學生紅色講解員社團，16年來培養(yǎng)千名小講解員童音講黨史；她倡導情感教育，探索研發(fā)情感教育課程，惠及學生近10萬人次；她堅持推動將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到鄉(xiāng)村學校，擔任市郊鄉(xiāng)村學校校長3年，將其辦成家門口的好學校；她積極探索信息技術與教育教學深度融合，以數(shù)據(jù)驅(qū)動大規(guī)模因材施教……她就是時代楷模、全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國三八紅旗手上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學校長吳蓉瑾。

十六載寒來暑往 走出課堂尋訪紅色印記

“黃浦江浪奔騰，紅色基因永傳承，興業(yè)路興偉業(yè)……”上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學學生黃業(yè)凱正在用快板說唱的形式，為前來中共一大紀念館參觀的觀眾進行講解。

16年前，吳蓉瑾發(fā)起并成立了全國第一個由小學生組建的紅領巾講解員社團—— “紅喇叭”小小講解員服務隊，用孩子們的語言講述紅色故事。

中共一大紀念館宣教部主任楊宇對記者說，什么樣的紅色教育讓孩子可以理解和認同？吳蓉瑾校長當時就提議，讓小朋友也自己來寫一份講解稿。“我們共同的愿望，就是想將紅色教育做好、做深、做實。我們沒想到一次愛國主義教育的創(chuàng)新之舉，變成了一個紅色文化傳播的探索之旅，就這樣堅持了十六年。”

歷經(jīng)16年，這些平均年齡10歲的孩子們被大家親切地稱為“傳承路上的小不點”。場館里，他們精神抖擻、聲情并茂，常常吸引很多不同年齡段的觀眾，一場講解結(jié)束，掌聲不斷，尤其是受到同齡小觀眾的認可，成為了傳播紅色文化、傳遞紅色火種的重要力量。

小講解員黃業(yè)凱正在為參觀的市民進行講解

正在參觀的市民燕先生覺得，小朋友從小對黨的歷史，乃至整個國家的歷史有這么深刻的了解，能夠通過快板的形式把它唱出來，他覺得非常新穎，非常讓人感動。

盧灣一中心小學內(nèi)“紅喇叭”小講解員社團展板

16年來，小講解員換了一批又一批，講解方式也從普通話講解，拓展了滬語、英語講解，還創(chuàng)新了快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。如今，在吳蓉瑾的推動下，“中共一大紀念館講解”已經(jīng)成為了上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學的一門必修課程，覆蓋全年級，全校1330名學生均可以用普通話和英語講解。

“因為我覺得教育是根魂的工程。小小講解員做了十幾年，主要目的其實就是為了告訴孩子我是一個中國人，同時中國共產(chǎn)黨是偉大的，創(chuàng)造了我們偉大的祖國，根魂意識這顆紅色的種子一定要在童年就播撒進他們的心里。”吳蓉瑾說。

“云朵媽媽”用情育人 和孩子一起學會去愛

吳蓉瑾剛擔任盧灣一中心小學校長時，發(fā)現(xiàn)有一些孩子情感淡漠，缺乏熱情，自我意識濃厚，只注重學業(yè)成績，忽視情感素養(yǎng)。于是，她帶領著學校老師研究情感教育，自己成為了第一個上情感教育課的老師，為學生搭建了心靈交流的橋梁，被學生親切稱為“云朵媽媽”。

剛剛過去的教師節(jié)，學生送給吳蓉瑾“愛的口罩”

“情感體驗應該教會孩子們?nèi)绾巫鹬厝恕⒗斫馊?、以誠待人。我們從最初每周利用15分鐘午會課開設的情感教育課到成為一門課程，從最初引導學生宣泄不良情緒，到激發(fā)學生積極情感，關注學生生動情趣，直至培養(yǎng)學生高尚情操。”吳蓉瑾說。

吳蓉瑾在情感課堂上

吳蓉瑾一直強調(diào)，只有在愛里長大的孩子，才會有敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)造的能力，這是情感教育的力量和意義。十幾年來的耳濡目染，讓上海黃浦區(qū)盧灣一中心小學的每一位老師正努力成為一個孩子們心中溫暖的老師。

“吳校長一直跟我們說，這情感教育課是非常重要的，因為離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的，所以啊以情動人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起學會去愛，讓他們都長大以后成為一個情感、心理健全的人。”吳蓉瑾的同事兼“徒弟”——盧灣一中心小學老師賀春秋說。

因材施教 有教無類 讓每個學生受到關注

為了推動教育公平和教育均衡發(fā)展，讓每個學生同樣受到關注，吳蓉瑾大力提倡課堂教學與信息化深度融合，并在全國率先提出“云課堂”這一教學模式，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學生的課堂進度、學習習慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學生的成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導。她也是全國第一個將平板電腦引入課堂教學的校長。

學生在“云課堂”中寫作業(yè)

吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申報了專利。

此外，將優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國家教育部信息化資源庫專家，她到過青海、貴州、四川、重慶、云南等貧困地區(qū)，積極為當?shù)亟處熼_展培訓。她牽頭承擔了上海市松江區(qū)、奉賢區(qū)2所市郊學校8年的委托管理任務，以及四川省都江堰市天馬山中心小學的重建和支援工作，受助學校教學質(zhì)量進步明顯，學生學業(yè)成績均由區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)末端變?yōu)槊星懊?/p>

作為特級校長，吳蓉瑾受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學擔任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學校真正辦成了家門口的好學校。

27年的教育生涯，吳蓉瑾說只有摯愛自己的教育事業(yè)，才能對學生有充分的喜愛，才能成為一名人民教師。

“我常常跟我們的老師說，如果你不愛孩子，你就不要選擇這份職業(yè)。一定要把自己對教育事業(yè)的摯愛，對學生的喜愛充分地表現(xiàn)在你的日常行為、話語、工作細節(jié)當中去，只有這樣，我覺得才能夠真正的成為一名光榮的人民教師。”吳蓉瑾說。

記者短評

27年來，吳蓉瑾堅持立德樹人，潛心鑄魂育人。成立全國第一個小學生講解員社團，培養(yǎng)了千名小講解員童音講黨史。她倡導、踐行情感教育，提出“教有真情，育無止境”辦學理念，引導學生積極面對學習、生活，惠及學生近10萬人次。 她是教育戰(zhàn)線孺子牛，被譽為“秒回校長”“鐵人校長”，帶領團隊將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學校，開發(fā)的情感教育課程成為區(qū)域共享課程，為辦好人民滿意的教育作出貢獻。

因為愛生如子，吳蓉瑾被學生們親切地稱為“云朵媽媽”。每個學生畢業(yè)時，吳蓉瑾都會贈送一張有自己聯(lián)系方式的卡片作為紀念，上面寫著“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以。”

很多人問她早上六點多出現(xiàn)在“愛的學校”，晚上十點還在“愛的走廊”，為了證明什么？吳蓉瑾回答，不是為了證明什么，是一直鞭策自己，這是一份教育的初心不能變，27年盡管社會發(fā)展很快，也會有誘惑，但是不能變，一定要把教育作為自己的一種事業(yè)。